■张丽丽

    在教学过程中，教师总想出色地完成每一次的教学任务，但由于主客观方面的原因，尽管我们精心准备，总还是有不尽人意的地方。

    前两年到乡镇学校进行示范教学。第一站，我们先来到XX镇中心校，我的课被安排在第二节。上课时，我先在黑板上板书“狼牙山”，从简介狼牙山入手，再板书“壮”字，让学生给“壮”字组词，学生组了很多。在理解了“壮士”以后，巧妙导入课题：狼牙山五壮士。学生在初读课文，扫清阅读障碍后，我让他们用自己的语言概括地说一说本文主要讲了一件什么事？然后按事情发展的顺序以列小标题的形式理清了文章的脉络：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——英勇跳崖。然后直接切入第二自然段的学习：五壮士是怎样痛击敌人的？学生很快找到了相关的段落 ......