“别人家的”孩子
■王锋
自从儿子上了初中以后，我的心也随着他的成绩跌宕起伏。尽管悉心研读过不少教育方面的书籍，掌握了一些教育心理学方面的知识，但是，依然会因为孩子成绩的变化时而兴奋时而忧虑。我总是感觉，和“别人家的”孩子相比，儿子学习不够刻苦，性格不够开朗，参与校园活动的积极性不够高等等，这些问题经常困扰着我，一直到那次开家长会。
在家长会例行内容结束后，我和一些家长簇拥在班主任身旁，急于了解孩子在学校的学习表现情况。占据到有利地形的家长逐一发问，老师一一回答。我和其他暂时轮不到咨询的家长，也认真倾听他们的对话，因为关于学生的很多问题也有一些共性的地方。一位妈妈与老师的对话吸引了我。这位妈妈说自己的女儿总是沉不下心来学习，老师回答说：“你女儿太好动了，班级里一有动静第一个就能影响到她。所以，我专门把某某安排给她同桌，人家这次月考成绩很好，学习也很认真沉稳，希望能影响一下你女儿……”那位妈妈带着满脸羡慕地神情说：“‘别人家的’孩子怎么那么好啊!”
某某正是我的儿子。我心里一惊：原来在别人眼里，我的儿子也是那个学习踏实认真、品学兼优、具备很多优点的‘别人家的’孩子，当我对‘别人家的’孩子羡慕不已的时候，也正被别的家长羡慕着。
毫无疑问，每位家长都希望自己的孩子更优秀、更出色，“别人家的”代表的就是一种完美，一种理想。其实，我们常说的“别人家的”孩子的聪明、懂礼貌、活泼开朗、学习刻苦等诸多特性都是某个孩子身上的优点，把他们的弱点忽略不计了。用这些优点做参照物，来对比自己的孩子最不擅长的，甚至是最欠缺的地方。越比家长越生气，越比孩子越自卑，越比家庭氛围越差。换位思考一下，假如孩子要求父母像“别人家的”爸爸妈妈那样高富帅、白富美，父母又作何感想？
但愿每一位家长都把自己的孩子看作是“别人家的”孩子，多看看长处，多挖掘“闪光点”，为孩子插上自信的翅膀。, 百拇医药
自从儿子上了初中以后，我的心也随着他的成绩跌宕起伏。尽管悉心研读过不少教育方面的书籍，掌握了一些教育心理学方面的知识，但是，依然会因为孩子成绩的变化时而兴奋时而忧虑。我总是感觉，和“别人家的”孩子相比，儿子学习不够刻苦，性格不够开朗，参与校园活动的积极性不够高等等，这些问题经常困扰着我，一直到那次开家长会。
在家长会例行内容结束后，我和一些家长簇拥在班主任身旁，急于了解孩子在学校的学习表现情况。占据到有利地形的家长逐一发问，老师一一回答。我和其他暂时轮不到咨询的家长，也认真倾听他们的对话，因为关于学生的很多问题也有一些共性的地方。一位妈妈与老师的对话吸引了我。这位妈妈说自己的女儿总是沉不下心来学习，老师回答说：“你女儿太好动了，班级里一有动静第一个就能影响到她。所以，我专门把某某安排给她同桌，人家这次月考成绩很好，学习也很认真沉稳，希望能影响一下你女儿……”那位妈妈带着满脸羡慕地神情说：“‘别人家的’孩子怎么那么好啊!”
某某正是我的儿子。我心里一惊：原来在别人眼里，我的儿子也是那个学习踏实认真、品学兼优、具备很多优点的‘别人家的’孩子，当我对‘别人家的’孩子羡慕不已的时候，也正被别的家长羡慕着。
毫无疑问，每位家长都希望自己的孩子更优秀、更出色，“别人家的”代表的就是一种完美，一种理想。其实，我们常说的“别人家的”孩子的聪明、懂礼貌、活泼开朗、学习刻苦等诸多特性都是某个孩子身上的优点，把他们的弱点忽略不计了。用这些优点做参照物，来对比自己的孩子最不擅长的，甚至是最欠缺的地方。越比家长越生气，越比孩子越自卑，越比家庭氛围越差。换位思考一下，假如孩子要求父母像“别人家的”爸爸妈妈那样高富帅、白富美，父母又作何感想？
但愿每一位家长都把自己的孩子看作是“别人家的”孩子，多看看长处，多挖掘“闪光点”，为孩子插上自信的翅膀。, 百拇医药