真爱,让课堂有意思
■郭建珍如何让课堂有意思?如何激发学生学习的主观能动性,让有意义的学习真正发生?我在执教《活了100万次的猫》以后,进行了深思。我认为,教师真爱儿童,并让儿童感受到真爱,是让课堂有意思的关键,在这里需要教师做到以下三点:
包容儿童的独特个性。每个班级都有个性独特的学生。上课前,我与学生交流4人分组情况时,发现了独特的小勇,他被孤立在教室的南墙边。学生们异口同声地告诉我:“老师,你不要管他,他不会听讲的。”尽管被同学们当面“排斥”,但小勇并没有流露出不自然的神色。于是,我用质疑的语气说:“是吗?我不相信,咱们拭目以待!”说完,便将小勇拉入了邻近的小组。
然而,才一会儿时间,小勇便用实际行动向我证明“不要管他”。当学生们依次分享初读文本的体会时 ......
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