“边角学生”学起来
■刘伟我们有时会发现一种现象：某个或某几个学生默默坐在教室的一角，一到上课基本游离于课堂之外，其他方面也“畏首畏尾”……怎样让这些边边角角的学生开始学习，让他们能够对学习、对自身产生向上向前的动力？
在华东师范大学教授崔允漷主编的《有效教学》“学习动机的培养与激发”这部分内容中，我似乎找到了答案。一个完整的动机概念包括3个方面的因素：动机的内在需要、外在诱因和自我中介调节作用。一些学生尤其是对自己能力产生怀疑的学生 ......
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