■边玉芳

    今天，家庭教育受到了前所未有的重视，但家长也面临前所未有的困惑。许多家长加入了很多群，同一个问题能听到不同的观点，不知道该相信谁。有的家长模仿哈佛女孩、耶鲁男孩的家教模式，效果却不好，对孩子考试第一名就奖励一个奖品这种做法是否合理也缺乏自信……可见很多家庭教育还停留在复制一些成功个案的经验上，家庭教育的成效标准相对比较单一，比较短视，缺乏科学理论的指导。

    以父母控制为例，很多人以为控制就意味着专制、权威、规则，而这个时代我们更希望民主、平等、自由。最近在微信朋友圈有篇刷屏的“深度好文”叫作《控制是最坏的教育》。但到底什么是控制？有控制的教育是否就是坏的教育？需要进一步的科学解释。很多时候因为没有统一的科学概念，没有研究成果的支撑，对问题没有一个普遍的结论和标准，也就缺乏对话与交流的基础。

    ◎父母控制有两种类型

    不同的家庭教育方式不一样，对孩子的要求也不一样。有的家庭可能有非常多的规矩和要求，有的可能只有一些简单的要求。有的父母严格要求“十个不准”，孩子做不到就每天挨骂；有的孩子是被放养长大的，却成为学霸，获得“成功”。所以，不可简单地肯定或者否定父母控制，要学会区分父母控制的两种类型及不同影响。

    在心理学研究中，父母控制指父母对孩子的行为加以约束和管理，是一种让孩子听从父母要求的教育方式，这一点跟大众的理解没有区别。但父母控制有两种类型：一种是心理控制，指父母采用控制性、操纵性的方式入侵孩子的内心世界，抑制孩子的心理自主，迫使孩子顺从父母的要求；另外一种是行为控制，父母通过询问监督、设立规则等方式获取子女行为、活动等方面的信息 ......