“冷处理”他的任性情绪
■钟琼秋
班上有个叫涛涛的学生，他个性淘气任性，喜欢跟人对着干。一次午休，涛涛自己不好好睡觉不说，还到处打扰同学，不是挠挠这个同学的鼻子，就是扯扯那个同学的头发。我平心静气跟他讲道理，结果小家伙竟朝我挤眉弄眼，甚至把他的枕头和被单全扔在地上。
我意识到遇上一个顽皮、叛逆的捣蛋鬼了。发脾气，硬碰硬是万万使不得的。过分的压制、束缚只会适得其反，不利于孩子成长，也不利用于教学工作的进展。
我耐着性子，把视线转向受了影响而无心入睡的同学们，对他们说，我们来比赛谁入睡最快，睡得最香好不好？同学们听我这样一说，纷纷争先端正睡姿，紧闭眼睛，假装入睡。
涛涛也转移了注意力，忘却了刚才的敌对情绪，抱起枕头和被单溜回自己的小床铺，也闭上眼睛假装入睡。在巡视时，我路过他的床边，顺手帮他掖好被单，谁知小家伙竟还没入睡，微睁开双眼，悄悄打量我。我微笑着朝他作了个示意睡觉的手势，他朝我会心一笑，乖乖闭上眼睛，不一会儿，他就甜甜进入梦乡。我由衷地庆幸自己先前没有对他发脾气，要不，现在就看不到这个温馨的局面了。
每个学生都是一个独立的，有主见的个体，他们有着自己的思想，想法和见解。一味地对他们说教、管束，只会使他们对老师心生反感，对上学产生厌烦心理。
育人之道，爱心为先。只有发自内心地去关爱学生，尊重学生，理解学生，让学生真正地感觉到老师是爱他们的，是可亲可敬，平易近人的。学生才会“亲其师，信其道”，师生之间才能和谐相处，其乐融融。, 百拇医药
班上有个叫涛涛的学生，他个性淘气任性，喜欢跟人对着干。一次午休，涛涛自己不好好睡觉不说，还到处打扰同学，不是挠挠这个同学的鼻子，就是扯扯那个同学的头发。我平心静气跟他讲道理，结果小家伙竟朝我挤眉弄眼，甚至把他的枕头和被单全扔在地上。
我意识到遇上一个顽皮、叛逆的捣蛋鬼了。发脾气，硬碰硬是万万使不得的。过分的压制、束缚只会适得其反，不利于孩子成长，也不利用于教学工作的进展。
我耐着性子，把视线转向受了影响而无心入睡的同学们，对他们说，我们来比赛谁入睡最快，睡得最香好不好？同学们听我这样一说，纷纷争先端正睡姿，紧闭眼睛，假装入睡。
涛涛也转移了注意力，忘却了刚才的敌对情绪，抱起枕头和被单溜回自己的小床铺，也闭上眼睛假装入睡。在巡视时，我路过他的床边，顺手帮他掖好被单，谁知小家伙竟还没入睡，微睁开双眼，悄悄打量我。我微笑着朝他作了个示意睡觉的手势，他朝我会心一笑，乖乖闭上眼睛，不一会儿，他就甜甜进入梦乡。我由衷地庆幸自己先前没有对他发脾气，要不，现在就看不到这个温馨的局面了。
每个学生都是一个独立的，有主见的个体，他们有着自己的思想，想法和见解。一味地对他们说教、管束，只会使他们对老师心生反感，对上学产生厌烦心理。
育人之道，爱心为先。只有发自内心地去关爱学生，尊重学生，理解学生，让学生真正地感觉到老师是爱他们的，是可亲可敬，平易近人的。学生才会“亲其师，信其道”，师生之间才能和谐相处，其乐融融。, 百拇医药