■杨春丽

    “问题生”无疑是一个令人头疼的存在，和谐平静的校园生活，往往因为他们的“搅局”而不断激起涟漪。因此，有的班主任会以简单、粗暴的方式对待“问题生”，要么“扔包袱”，劝离本班；要么“开单间”、设专座，不让其与同学接触；要么“签合同”，师生达成协议，只要不捣乱，随便“问题生”做什么……凡此种种，令师生和家长疲惫伤神，问题却得不到有效解决。

    我也经常遇到这样的“问题生”，但在多年的教育实践中，我从最初的气恼、着急，慢慢变得从容、接纳，因为我终于悟透了一个道理：教育首先是“人学”，“问题生”的问题虽然千姿百态 ......