三孩儿问“性”
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2000年7月2日
研究表明，处于发育阶段的儿童，特别是5～11岁的儿童，对“
性”这个问题，还相当朦胧。他们在某种契机下，出自好奇心，会向
家长提出有关“性”的问题。应该怎样回答呢？请看下面3位家长的
做法。
火车上，6岁的女儿看着花花绿绿的杂志封面问：“爸爸，什么
是性犯罪？”父亲被女儿的“突然袭击”弄懵了。
他确实很难对幼小的孩子解释这个问题，但是不回答是不行的。
他让女儿将沉甸甸的行李包放到架上。女儿费了很大的气力，表示无
能为力。他亲切地把女儿搂在怀中，耐心地解释说：“学知识和扛提
包有着一样的道理。你年纪小，扛不动旅行包，也弄不清有些复杂的
知识。所以，什么是性犯罪这个问题，就让爸爸替你暂时保存起来，等到你长到能够理解其中奥妙的年龄，再回答你，好吗？”女儿眨着
美丽的大眼睛，同意了父亲的建议，很快就把兴趣转到玩游戏机上了。
全家人在客厅里看电视，画面中突然冒出床上镜头。父亲很快将
画面调转，但9岁的儿子突然冒出一句：“爸爸，他们是不是在做爱？”父亲听此，眉毛一横，瞪着双眼问道：“你问这个干啥？为什么会
问这种事？”儿子本来对父亲转换频道就大为不满，抛出一句：“听
说的嘛。”于是，跑到楼下绿地的石凳上，委屈极了：“我不过就是
问了一句嘛!”不过，他发誓，一定要尽快弄明白什么是做爱。如果
这位父亲能像火车上那位父亲一样，循循善诱，慢慢转移孩子的注意
力，也许不会激发孩子这么大的好奇心。
一位开明母亲，自打女儿读小学起，就有意无意地让孩子接触一
点性知识。那天，11岁的女儿读了《少男少女的隐秘世界》，问母亲
什么是同居。母亲微笑着说：“这些书对你来说，是深奥了些，最好
别去看。现在，你既然看了，又提了这些问题，我只能简单回答一些。”接着，她把人的生理、爱意和同居行为，做了介绍。其中特别强调
了爱意初萌期的自我检控，以及非婚同居的危害。女儿似乎听懂了些。
对孩子提出的“性”问题，处理得好，于家长和孩子都有益处；
处理得不好，二者均受其害。所以，应根据孩子的年龄和知识程度、家长与孩子的性别异同、所处时间和地点等诸多情况，综合分析之后，恰如其分地回答，不能一味地拒绝或迁就。
陈宏, http://www.100md.com
性”这个问题，还相当朦胧。他们在某种契机下，出自好奇心，会向
家长提出有关“性”的问题。应该怎样回答呢？请看下面3位家长的
做法。
火车上，6岁的女儿看着花花绿绿的杂志封面问：“爸爸，什么
是性犯罪？”父亲被女儿的“突然袭击”弄懵了。
他确实很难对幼小的孩子解释这个问题，但是不回答是不行的。
他让女儿将沉甸甸的行李包放到架上。女儿费了很大的气力，表示无
能为力。他亲切地把女儿搂在怀中，耐心地解释说：“学知识和扛提
包有着一样的道理。你年纪小，扛不动旅行包，也弄不清有些复杂的
知识。所以，什么是性犯罪这个问题，就让爸爸替你暂时保存起来，等到你长到能够理解其中奥妙的年龄，再回答你，好吗？”女儿眨着
美丽的大眼睛，同意了父亲的建议，很快就把兴趣转到玩游戏机上了。
全家人在客厅里看电视，画面中突然冒出床上镜头。父亲很快将
画面调转，但9岁的儿子突然冒出一句：“爸爸，他们是不是在做爱？”父亲听此，眉毛一横，瞪着双眼问道：“你问这个干啥？为什么会
问这种事？”儿子本来对父亲转换频道就大为不满，抛出一句：“听
说的嘛。”于是，跑到楼下绿地的石凳上，委屈极了：“我不过就是
问了一句嘛!”不过，他发誓，一定要尽快弄明白什么是做爱。如果
这位父亲能像火车上那位父亲一样，循循善诱，慢慢转移孩子的注意
力，也许不会激发孩子这么大的好奇心。
一位开明母亲，自打女儿读小学起，就有意无意地让孩子接触一
点性知识。那天，11岁的女儿读了《少男少女的隐秘世界》，问母亲
什么是同居。母亲微笑着说：“这些书对你来说，是深奥了些，最好
别去看。现在，你既然看了，又提了这些问题，我只能简单回答一些。”接着，她把人的生理、爱意和同居行为，做了介绍。其中特别强调
了爱意初萌期的自我检控，以及非婚同居的危害。女儿似乎听懂了些。
对孩子提出的“性”问题，处理得好，于家长和孩子都有益处；
处理得不好，二者均受其害。所以，应根据孩子的年龄和知识程度、家长与孩子的性别异同、所处时间和地点等诸多情况，综合分析之后，恰如其分地回答，不能一味地拒绝或迁就。
陈宏, http://www.100md.com