纠正儿童的品行障碍
济南第五人民医院 张洪军 步秀婷
儿童品行障碍是指儿童期出现的反社会行为及攻击行为，但仍未达到违法程度，所以有的媒体又称之为“问题儿童”或“不良少年”。主要表现为：逃学、离家出走、说谎、偷盗、争吵、斗殴、破坏物品、性攻击等。上述行为具有下列特点：反复持续出现、偏离正常儿童常规、具有社会适应困难特征、不是由躯体疾病或精神障碍所致。
产生儿童品行障碍的原因，除与生物学因素如遗传性、性激素、神经系统反应有关外，最主要的还是家庭、学校的教育不得法和社会不良环境影响所致。如父母娇纵溺爱、管教过严或放纵不管，家庭成员中有不良行为，如打架、诈骗、赌博、偷盗等；学校推行智育第一的方针，老师不注重学生道德品质的培养，或经常过多处罚、排斥有缺点的儿童；社会上的暴力宣传，黄色文化的传播，不正确的道德观、价值观，都可以导致儿童的品行障碍。
儿童品行障碍行为如能及早发现，给予正面教育，调整环境，可望得到纠正。难于纠正者可发展成为青少年违法犯罪，部分人可发展成为精神病，因此，必须给予高度重视，关键在于预防。
(济南第五人民医院 张洪军 步秀婷), http://www.100md.com
儿童品行障碍是指儿童期出现的反社会行为及攻击行为，但仍未达到违法程度，所以有的媒体又称之为“问题儿童”或“不良少年”。主要表现为：逃学、离家出走、说谎、偷盗、争吵、斗殴、破坏物品、性攻击等。上述行为具有下列特点：反复持续出现、偏离正常儿童常规、具有社会适应困难特征、不是由躯体疾病或精神障碍所致。
产生儿童品行障碍的原因，除与生物学因素如遗传性、性激素、神经系统反应有关外，最主要的还是家庭、学校的教育不得法和社会不良环境影响所致。如父母娇纵溺爱、管教过严或放纵不管，家庭成员中有不良行为，如打架、诈骗、赌博、偷盗等；学校推行智育第一的方针，老师不注重学生道德品质的培养，或经常过多处罚、排斥有缺点的儿童；社会上的暴力宣传，黄色文化的传播，不正确的道德观、价值观，都可以导致儿童的品行障碍。
儿童品行障碍行为如能及早发现，给予正面教育，调整环境，可望得到纠正。难于纠正者可发展成为青少年违法犯罪，部分人可发展成为精神病，因此，必须给予高度重视，关键在于预防。
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