说明
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德宏中医按摩院
中医学院试用教材重订本出版说明
中医学院试用教材出版到现在，已有三年的时间了。实践证明，这套教材虽系草创，但由于它把祖国医学系统地画出了前所未能画出的轮廓，因而对提高教学、医疗质量，都起到了积极的作用。三年来，在教学、医疗的实践中，也积累了不少的经验和资料，为这次的修订，创造了良好的条件。
中华人民共和国卫生部，根据教学、医疗、科研工作的要求和现实条件的可能，将第一版全部教材，分开两次会议进行修订。于1963年10月至11月，在安微召开了全国中医学院中医教材第二次修订会议，修订了第二批教材。参加会议的除了主编单位--北京、南京、上海、广州、成都等五个中医学院外，并邀请了天津、山东、辽宁、长春、黑龙江、湖北、湖南、江西、河南、福建、安微、云南、陕西、浙江等中医学院和中医研究院的代表，还邀请了卫生部中医顾问秦伯未、南京中医学院曹鸣高、上海中医学徐仲才等著名中医，以及学习过中医的高级西医--武汉医学院朱通伯、张大剑，重庆第一中医院黄星垣，兰州医学院许自诚，天津南开医院边天羽，长春中医学院谭家兴等参加。这就使教材的修订，更广泛地反映出集体的智慧。
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第二批修订的中医教材，计有：《中医外科学讲义》、《中医伤科学讲义》、《中医妇科学讲义》、《针灸学讲义》、《中医各家学说讲义》、《中国医学史讲义》、《古文讲义》等十门教材。
这批修订的教材，以临床课较多，除继续保持“既全面、又简明”的特点外，都着重对总论部分进行了修改或增订，特别把各科理论的中心内容及特点，提纲挈领地揭示出来，这样既能比较系统全面地反映出祖国医学理论体系的丰富内容，又能各具特色，理论紧密联系实际地指导临床实践。例如《中医伤科学讲义》总论，就重点突出了诊疗上动静结合和内外兼治的整体观；《中医各家学说讲义》的总论是新增的，通过系统叙述，论证各家学说，并不是各成派系，自立门户，互不相关或者彼此排斥，而是在理论密切联系临床实践的情况下发展起来的；《中医儿科学讲义》的总论，把小儿生理特点概括为脏腑娇嫩、形气未充，生机蓬勃、发育迅速，病理特点为发病容易、变化迅速，脏气清灵、易趋康复等，且在理论上对这些特点作了较为系统的论述。其他各科总论，经过修订，也都有了较多的充实和提高。
, 百拇医药
在各论方面，各科对每个疾病的重点、范围、病名和体例等，都作了仔细的分析研究，且都经过多次集体讨论和反复修改，从而达到了概念清楚，指标明确，理法有据，体例统一，前后呼应。在紧密结合临床实践方面，各科都注意到将切实可用、行之有效的经验加入，因此各科各论内容，也较前版更为丰富而实用。
《中国医学史讲义》及《古文讲义》，虽不属临床课目，同样也有较多的修改和充实。如《中国医学史讲义》补充了各个历史时期社会经济、文化发展的一般概况；关于封建时期的分段，也作了调整和修改。《古文讲义》内的文选，都重新选编并作了扼要的注释。
这套教材，通过分批全面修订，虽然较前有了很多提高，但是科学文化事业总是不断发展的，特别是在我们国家里，正在以惊人的速度向前发展。因此还必须随时积累教学、医疗和研究工作实践中的心得、经验和成果，为再次修订作准备，继续提高质量，使之成为科学性更强、教学效果更高的中医教材。为此，热望全国中西医教师们，各地读者们，在使用中通过教学和医疗实践，对它作深刻的检验，提出修改补充的意见，以便共同完成这项光荣的任务。
全国中医教材会议
1968年11月, http://www.100md.com
中医学院试用教材出版到现在，已有三年的时间了。实践证明，这套教材虽系草创，但由于它把祖国医学系统地画出了前所未能画出的轮廓，因而对提高教学、医疗质量，都起到了积极的作用。三年来，在教学、医疗的实践中，也积累了不少的经验和资料，为这次的修订，创造了良好的条件。
中华人民共和国卫生部，根据教学、医疗、科研工作的要求和现实条件的可能，将第一版全部教材，分开两次会议进行修订。于1963年10月至11月，在安微召开了全国中医学院中医教材第二次修订会议，修订了第二批教材。参加会议的除了主编单位--北京、南京、上海、广州、成都等五个中医学院外，并邀请了天津、山东、辽宁、长春、黑龙江、湖北、湖南、江西、河南、福建、安微、云南、陕西、浙江等中医学院和中医研究院的代表，还邀请了卫生部中医顾问秦伯未、南京中医学院曹鸣高、上海中医学徐仲才等著名中医，以及学习过中医的高级西医--武汉医学院朱通伯、张大剑，重庆第一中医院黄星垣，兰州医学院许自诚，天津南开医院边天羽，长春中医学院谭家兴等参加。这就使教材的修订，更广泛地反映出集体的智慧。
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第二批修订的中医教材，计有：《中医外科学讲义》、《中医伤科学讲义》、《中医妇科学讲义》、《针灸学讲义》、《中医各家学说讲义》、《中国医学史讲义》、《古文讲义》等十门教材。
这批修订的教材，以临床课较多，除继续保持“既全面、又简明”的特点外，都着重对总论部分进行了修改或增订，特别把各科理论的中心内容及特点，提纲挈领地揭示出来，这样既能比较系统全面地反映出祖国医学理论体系的丰富内容，又能各具特色，理论紧密联系实际地指导临床实践。例如《中医伤科学讲义》总论，就重点突出了诊疗上动静结合和内外兼治的整体观；《中医各家学说讲义》的总论是新增的，通过系统叙述，论证各家学说，并不是各成派系，自立门户，互不相关或者彼此排斥，而是在理论密切联系临床实践的情况下发展起来的；《中医儿科学讲义》的总论，把小儿生理特点概括为脏腑娇嫩、形气未充，生机蓬勃、发育迅速，病理特点为发病容易、变化迅速，脏气清灵、易趋康复等，且在理论上对这些特点作了较为系统的论述。其他各科总论，经过修订，也都有了较多的充实和提高。
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在各论方面，各科对每个疾病的重点、范围、病名和体例等，都作了仔细的分析研究，且都经过多次集体讨论和反复修改，从而达到了概念清楚，指标明确，理法有据，体例统一，前后呼应。在紧密结合临床实践方面，各科都注意到将切实可用、行之有效的经验加入，因此各科各论内容，也较前版更为丰富而实用。
《中国医学史讲义》及《古文讲义》，虽不属临床课目，同样也有较多的修改和充实。如《中国医学史讲义》补充了各个历史时期社会经济、文化发展的一般概况；关于封建时期的分段，也作了调整和修改。《古文讲义》内的文选，都重新选编并作了扼要的注释。
这套教材，通过分批全面修订，虽然较前有了很多提高，但是科学文化事业总是不断发展的，特别是在我们国家里，正在以惊人的速度向前发展。因此还必须随时积累教学、医疗和研究工作实践中的心得、经验和成果，为再次修订作准备，继续提高质量，使之成为科学性更强、教学效果更高的中医教材。为此，热望全国中西医教师们，各地读者们，在使用中通过教学和医疗实践，对它作深刻的检验，提出修改补充的意见，以便共同完成这项光荣的任务。
全国中医教材会议
1968年11月, http://www.100md.com