孩子的言语训练
所谓发展孩子头脑的手段，就是指尽早地开始教孩子语言。因为语言进行思维的工具，不尽早开始教孩子语言，孩子的头脑就不能很好地发展。(巴尔)
● 悄悄话
当孩子哭时，用温柔和亲切的语调哄他，如“唉呀，宝宝怎么了？别哭了，妈妈在这里呢!“并观察孩子的反应。在喂奶时，轻轻地呼唤孩子的乳名，反复地对孩子说：“××饿了，妈妈给你喂奶来了!”在换尿布时，轻轻地抚摸着孩子说：“妈妈给宝宝换尿布了。”无论做什么事，都要用轻柔、亲切的声音富于变化的语调和宝宝说些“悄悄话”。
● 模仿能力
研究表明，新生儿一出生就具有模仿能力，其中最明显的是以成人面部表情的模仿。与出生仅8个小时的新生儿对视，成人慢慢伸出舌头，壹会儿发现新生儿也张一小口，慢慢伸出舌头；母亲对着新生儿打呵欠，新生儿看过几次后，也张开嘴打起呵欠。医院育婴室的新生儿，只要一个孩子“哇哇”领唱，其余孩子都会跟着哭起来……这些表明新生儿具有极强的模仿能力。
●视听移动
距孩子眼睛20-25厘米处,将彩色带响声的玩具边摇边缓慢地移动,让孩子的视线随响声移动;或和孩子面对面,待孩子看清父母的脸后,边轻声叫着孩子的名字,边移动脸,孩子的目光随着父母的脸和声音移动。
● 模仿说做
父母在照料孩子时，要经常同孩子对话，或悄悄地说，或做出表情，或变化口形做出伸舌、咂舌作响、吹口哨等。当孩子啼哭时，父母可以模仿孩子的哭声。
● 无声的语言交流
孩子出生第一个月，处在觉醒状态、情绪好时，母子面对面，相距20厘米，孩子会紧盯着你的脸面和眼睛，当目光碰在起时，眼睛盯着眼睛，和孩子对视进行无声的语言交流并做出多种面部表情。
● 复习胎教课
孩子出生后，继续或边疆一段时间给孩子播放胎教时让胎儿听的儿歌、唐诗等内容，让孩子复习，观察孩子听时是否安静、停止吃奶等。, http://www.100md.com
● 悄悄话
当孩子哭时，用温柔和亲切的语调哄他，如“唉呀，宝宝怎么了？别哭了，妈妈在这里呢!“并观察孩子的反应。在喂奶时，轻轻地呼唤孩子的乳名，反复地对孩子说：“××饿了，妈妈给你喂奶来了!”在换尿布时，轻轻地抚摸着孩子说：“妈妈给宝宝换尿布了。”无论做什么事，都要用轻柔、亲切的声音富于变化的语调和宝宝说些“悄悄话”。
● 模仿能力
研究表明，新生儿一出生就具有模仿能力，其中最明显的是以成人面部表情的模仿。与出生仅8个小时的新生儿对视，成人慢慢伸出舌头，壹会儿发现新生儿也张一小口，慢慢伸出舌头；母亲对着新生儿打呵欠，新生儿看过几次后，也张开嘴打起呵欠。医院育婴室的新生儿，只要一个孩子“哇哇”领唱，其余孩子都会跟着哭起来……这些表明新生儿具有极强的模仿能力。
●视听移动
距孩子眼睛20-25厘米处,将彩色带响声的玩具边摇边缓慢地移动,让孩子的视线随响声移动;或和孩子面对面,待孩子看清父母的脸后,边轻声叫着孩子的名字,边移动脸,孩子的目光随着父母的脸和声音移动。
● 模仿说做
父母在照料孩子时，要经常同孩子对话，或悄悄地说，或做出表情，或变化口形做出伸舌、咂舌作响、吹口哨等。当孩子啼哭时，父母可以模仿孩子的哭声。
● 无声的语言交流
孩子出生第一个月，处在觉醒状态、情绪好时，母子面对面，相距20厘米，孩子会紧盯着你的脸面和眼睛，当目光碰在起时，眼睛盯着眼睛，和孩子对视进行无声的语言交流并做出多种面部表情。
● 复习胎教课
孩子出生后，继续或边疆一段时间给孩子播放胎教时让胎儿听的儿歌、唐诗等内容，让孩子复习，观察孩子听时是否安静、停止吃奶等。, http://www.100md.com