戒毒的心理辅导
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2003年6月16日
心瘾知多少？
"心瘾"是一种俗称。确切的说法应是异常的心理依赖(或精神依赖)。它表现为对毒品(成瘾类药物)具有强烈的心理渴求。具体表现有：
1.吸食毒品逐步成为生活的重心与中心。
2.正常人的一般性生活习惯被改变。如：生活规律的改变等。
3.行为能力的退化和减低。如：动作迟缓、丧失劳动能力等。
4.社会交往与社会生存的缩小或减弱。如：无法与人交流、不能参加工作等。
5.人格的改变。如：易说谎、性格偏执、强烈的敌对心、逆反行为等。
6.自我控制能力、调节能力、心理平衡能力的异常改变。
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心瘾与毒瘾的区别：
1. 表现的区别：
狭义的毒瘾是指人对毒品的异常性依赖。当脱离吸食毒品时，往往表现为躯体上的不适。如：最初表现为哈欠、流涕、流泪、出汗等；逐步发展为软弱无力、失眠易醒、情绪恶劣易激惹、抑郁等。
心瘾是毒瘾的续延结果，是由于长期的吸毒-戒毒-复吸的过程中，逐步发展成生活习惯、生活理念、人格、行为能力等一系列的异常改变。如：消极的人生观、丧失责任感、人格分裂、性情易燥、逆反行为等。
2.治疗时限的区别：
对毒品的依赖是比较容易脱掉的，目前通常采用的是M-B综合治疗方案，一周内24小时监护、安全脱毒；一般再有30-40天的疗养期，便可以达到基本的躯体康复。
而心瘾的依赖主要是心理性依赖，是一个比较缓慢的形成过程，它是人的思维方式、思维习惯的异常改变，引发了一系列行为习惯的改变，并随着复及往返的过程，更加固守，所以心瘾是一个需要很长时间的康复过程。
, 百拇医药
3.治疗方法的区别：
毒瘾的治疗通常是采用在隔离毒品的环境条件下，使用替代药品或脱毒的药品配合疗养，逐步控制、暂缓症状。
心瘾的治疗是以心理干预-心理自救为主的心理治疗过程，它对吸毒人员的生活理念、生活方式、人格倾向及行为进行矫治。
心理干预包括哪些内容：
1.培养、调动吸毒者的心理自救意识；
2.帮助吸毒者学习、掌握心理自救的技能；
3.恢复、重建吸毒者健康的生活理念与生活习惯
4.矫治吸毒者的不良行为；
5.帮助、辅助吸毒者渐进地回归家庭、走进社会。
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心理知识全程教育的介绍：
(心理自救意识的导入)
全程教育的内容：
(一)心理知识：包括--正常人的心理健康标准；心理自救知识与技术知识等；
(二)心理素质教育(Ⅰ)：包括--良性生活习惯与能力的恢复与培训；
(三)心理素质教育(Ⅱ)：包括--不良行为与习惯的矫治；
心理学教学的特点：
1.教学方式：采用渐进--循环式教学。学员不受入学时间不同的影响；
2.教学分级制：教学采用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级制教学，使学员不会因为原学历水平的不同而使学习受影响；同时还完成必学的知识。
, 百拇医药
Ⅰ级--必须掌握的基本知识，学员靠重复记忆的恢复便可以完成；
Ⅱ级--运用掌握的基本知识，结合自己的经历学习了解、掌握基本的心理分析能力。(应属于必须掌握或通过的学习)
Ⅲ级--灵活地使用学到的知识，解决过去、现在的思维、认知问题。(是原文化水平比较高、有一定的阅历的学员愿意接受的学习)
3.普通教育与特教相结合：普通教育是基本知识的普及教育，是学员们学习的基础；特殊教育是根据每个学员的自身情况(心理状态、周围环境等)拟定的个例学习(包括心理治疗方案)是学员们解决自身心理问题的个案教育。
4.意识与行为辅导相结合：全方位的对学员进行心理干预，从意识的启蒙、培养到行为、习惯上的改变。
5.群体干预与个例心理辅导相结合。
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"心瘾"是一种俗称。确切的说法应是异常的心理依赖(或精神依赖)。它表现为对毒品(成瘾类药物)具有强烈的心理渴求。具体表现有：
1.吸食毒品逐步成为生活的重心与中心。
2.正常人的一般性生活习惯被改变。如：生活规律的改变等。
3.行为能力的退化和减低。如：动作迟缓、丧失劳动能力等。
4.社会交往与社会生存的缩小或减弱。如：无法与人交流、不能参加工作等。
5.人格的改变。如：易说谎、性格偏执、强烈的敌对心、逆反行为等。
6.自我控制能力、调节能力、心理平衡能力的异常改变。
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心瘾与毒瘾的区别：
1. 表现的区别：
狭义的毒瘾是指人对毒品的异常性依赖。当脱离吸食毒品时，往往表现为躯体上的不适。如：最初表现为哈欠、流涕、流泪、出汗等；逐步发展为软弱无力、失眠易醒、情绪恶劣易激惹、抑郁等。
心瘾是毒瘾的续延结果，是由于长期的吸毒-戒毒-复吸的过程中，逐步发展成生活习惯、生活理念、人格、行为能力等一系列的异常改变。如：消极的人生观、丧失责任感、人格分裂、性情易燥、逆反行为等。
2.治疗时限的区别：
对毒品的依赖是比较容易脱掉的，目前通常采用的是M-B综合治疗方案，一周内24小时监护、安全脱毒；一般再有30-40天的疗养期，便可以达到基本的躯体康复。
而心瘾的依赖主要是心理性依赖，是一个比较缓慢的形成过程，它是人的思维方式、思维习惯的异常改变，引发了一系列行为习惯的改变，并随着复及往返的过程，更加固守，所以心瘾是一个需要很长时间的康复过程。
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3.治疗方法的区别：
毒瘾的治疗通常是采用在隔离毒品的环境条件下，使用替代药品或脱毒的药品配合疗养，逐步控制、暂缓症状。
心瘾的治疗是以心理干预-心理自救为主的心理治疗过程，它对吸毒人员的生活理念、生活方式、人格倾向及行为进行矫治。
心理干预包括哪些内容：
1.培养、调动吸毒者的心理自救意识；
2.帮助吸毒者学习、掌握心理自救的技能；
3.恢复、重建吸毒者健康的生活理念与生活习惯
4.矫治吸毒者的不良行为；
5.帮助、辅助吸毒者渐进地回归家庭、走进社会。
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心理知识全程教育的介绍：
(心理自救意识的导入)
全程教育的内容：
(一)心理知识：包括--正常人的心理健康标准；心理自救知识与技术知识等；
(二)心理素质教育(Ⅰ)：包括--良性生活习惯与能力的恢复与培训；
(三)心理素质教育(Ⅱ)：包括--不良行为与习惯的矫治；
心理学教学的特点：
1.教学方式：采用渐进--循环式教学。学员不受入学时间不同的影响；
2.教学分级制：教学采用Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级制教学，使学员不会因为原学历水平的不同而使学习受影响；同时还完成必学的知识。
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Ⅰ级--必须掌握的基本知识，学员靠重复记忆的恢复便可以完成；
Ⅱ级--运用掌握的基本知识，结合自己的经历学习了解、掌握基本的心理分析能力。(应属于必须掌握或通过的学习)
Ⅲ级--灵活地使用学到的知识，解决过去、现在的思维、认知问题。(是原文化水平比较高、有一定的阅历的学员愿意接受的学习)
3.普通教育与特教相结合：普通教育是基本知识的普及教育，是学员们学习的基础；特殊教育是根据每个学员的自身情况(心理状态、周围环境等)拟定的个例学习(包括心理治疗方案)是学员们解决自身心理问题的个案教育。
4.意识与行为辅导相结合：全方位的对学员进行心理干预，从意识的启蒙、培养到行为、习惯上的改变。
5.群体干预与个例心理辅导相结合。
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