中医药院校学生学习英语的必要性和对策
中医药是我国传统医学文化的瑰宝，不仅属于我们中华民族，也属于全人类。随着世界人民对中医药防病治病作用的日益了解，越来越多的外国人对我们的传统医药产生了浓厚的兴趣。作为21世纪的中医药学生，不仅肩负着救死扶伤的神圣使命，更有责任和义务将我们的优秀传统文化和中医药的最新成果介绍给世界人民。这就离不开语言工具，特别是广泛应用的外语——英语，如果缺乏语言工具，要实现中医走向世界的目标只能是空谈。目前我国大部分的中医药院校都开设英语课，但仅两年公共外语的学习，学生难以胜任日后即将面临的工作和学术交流的需要。加之医学院校课程繁重，学生将绝大部分的精力和时间花在专业课上，少有时间学习外语，造成了学生对英语日渐失去学习的兴趣和动力，英语底子普遍薄弱。具备熟练的英语听、说、读、写能力，较好地运用英语进行中医药对外交流的中医药人才少之又少。鉴此，笔者认为，应从以下几个方面着手，加大中医院校的英语教学力度，广泛开展专业英语教学。
首先，加大英语课程在教学中的比例，开设专业英语教学，合理安排课程设置。大学1～4年级均设英语教学，分为三个阶段进行。第一阶段：由掌握一定医学知识的外语教师任公共外语课，辅以中西医科普文章的学习，将侧重点放在医学英语的词法、用法，医学文章中常见的语法现象，翻译实践和技巧等方面，为专业外语的学习打下良好的基础。第二阶段：由经过专业英语培训的专业教师授课，内容包括英语中医基础理论、英语中医诊断学、英语中药学、英语方剂学，英语中医内科学、英语西医内科学、英语生理学等。从专业的角度讲授专业外语，发挥其专业知识应用自如的特长。第三阶段，由来华学习中医的外籍高年级学生或毕业生授课，讲授中医英语听说、中医英语会话、中医英语阅读等，发挥他们的母语优势，重点帮助学生了解专业英语的习惯用法及表达方式，纠正学生的发音，强化口语的训练。
, 百拇医药
其次，加强专业英语教师队伍的建设。要广泛开展专业外语教育，最重要的是进行师资队伍的建设。拥有一批热爱中医教育事业，掌握坚实的中医理论，同时又熟练掌握英语的复合型教师至关重要。中青年教师是目前教学队伍中的主要力量，对英语有较强的接受和领悟能力。可与相关外语院校联合，采取脱产、在职培训等方式，在有较好的公共英语的基础上，强化专业英语特别是中医英语的学习，在中青年教师中形成一种讲英语和学习英语的浓厚氛围。久而久之，必能提高广大教师的专业英语教学水平。
第三，提高学生学习英语的积极性和动力。要解决这一问题，教师的作用同样不可低估。首先，教师应向学生大力宣传英语对中医药走向世界的意义，使之明白，传播中医药文化是中医药工作者义不容辞的责任。而且当今正处于经济全球化时期，具有对外交流能力的专业技术人才比只具有专业知识的人才更能满足国内外需要，变学生被动学习为主动学习，增强学习英语的能动性和积极性。其次，教学有法，贵在得法。“得法”无疑是对教师的一种挑战。英语作为一门实践课，其语言技能是要通过学生个人实践才能完成的。教师在授课外，应尽可能地提供学生乐于参与的、丰富多彩的实践活动，通过举办英语演讲比赛、医学英语论坛和加强与英语国家留学生间的交流等活动，使教师所授的知识变成学生的技能，建立学生学好英语的自信心。
此外，对于中医院校的学生来说，除了消化学习老师课堂传授的内容外，平时应充分利用国际互联网的资源，浏览国际大型医疗网站，尽可能地翻译和阅读相关的英文资料，了解国内外的医学最新研究成果和动态，对于专业英语的学习和提高也是大有裨益的。, 百拇医药(杨志云)
首先，加大英语课程在教学中的比例，开设专业英语教学，合理安排课程设置。大学1～4年级均设英语教学，分为三个阶段进行。第一阶段：由掌握一定医学知识的外语教师任公共外语课，辅以中西医科普文章的学习，将侧重点放在医学英语的词法、用法，医学文章中常见的语法现象，翻译实践和技巧等方面，为专业外语的学习打下良好的基础。第二阶段：由经过专业英语培训的专业教师授课，内容包括英语中医基础理论、英语中医诊断学、英语中药学、英语方剂学，英语中医内科学、英语西医内科学、英语生理学等。从专业的角度讲授专业外语，发挥其专业知识应用自如的特长。第三阶段，由来华学习中医的外籍高年级学生或毕业生授课，讲授中医英语听说、中医英语会话、中医英语阅读等，发挥他们的母语优势，重点帮助学生了解专业英语的习惯用法及表达方式，纠正学生的发音，强化口语的训练。
, 百拇医药
其次，加强专业英语教师队伍的建设。要广泛开展专业外语教育，最重要的是进行师资队伍的建设。拥有一批热爱中医教育事业，掌握坚实的中医理论，同时又熟练掌握英语的复合型教师至关重要。中青年教师是目前教学队伍中的主要力量，对英语有较强的接受和领悟能力。可与相关外语院校联合，采取脱产、在职培训等方式，在有较好的公共英语的基础上，强化专业英语特别是中医英语的学习，在中青年教师中形成一种讲英语和学习英语的浓厚氛围。久而久之，必能提高广大教师的专业英语教学水平。
第三，提高学生学习英语的积极性和动力。要解决这一问题，教师的作用同样不可低估。首先，教师应向学生大力宣传英语对中医药走向世界的意义，使之明白，传播中医药文化是中医药工作者义不容辞的责任。而且当今正处于经济全球化时期，具有对外交流能力的专业技术人才比只具有专业知识的人才更能满足国内外需要，变学生被动学习为主动学习，增强学习英语的能动性和积极性。其次，教学有法，贵在得法。“得法”无疑是对教师的一种挑战。英语作为一门实践课，其语言技能是要通过学生个人实践才能完成的。教师在授课外，应尽可能地提供学生乐于参与的、丰富多彩的实践活动，通过举办英语演讲比赛、医学英语论坛和加强与英语国家留学生间的交流等活动，使教师所授的知识变成学生的技能，建立学生学好英语的自信心。
此外，对于中医院校的学生来说，除了消化学习老师课堂传授的内容外，平时应充分利用国际互联网的资源，浏览国际大型医疗网站，尽可能地翻译和阅读相关的英文资料，了解国内外的医学最新研究成果和动态，对于专业英语的学习和提高也是大有裨益的。, 百拇医药(杨志云)