性教育是少儿成长的需要
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2003年8月19日
少年儿童好奇心十分强烈，很想一下子就了解世间万物的所以然。比如经常询问父母：“我是怎么来的呀？人是怎么来的呀？”而为人父母者一般不是客观地回答，而是胡言乱语地搪塞一下，说什么“你是大水流来的”，或者说“你是从垃圾箱里捡来的”等。
这样，孩子便对自己的出世产生了怀疑，对人的来历感到神秘极了。
其实十月怀胎，一朝分娩，生儿育女是一件很平常的事情呀，有什么值得避而不谈的呢？
父母及幼儿园的老师应该如实地把人的形成过程告诉少年儿童，让他们受到性知识的教育，晓得男女有别，认识人的生理特征及人的孕育过程，以消除对“造人”的神秘感，将会更加有利于少年儿童的健康成长。
据某报载，有位少年男生因为对异性的肌体很感兴趣，故要求姐姐给他看看；姐姐痛爱弟弟，便让弟弟看。这样，弟弟的心理得到了满足，便对异性感到很平常的了；但他对姐姐却感到了内疚。
如果对少年儿童能够进行早期性知识的教育，让他们从小对人体的器官认识如同了解手脚一样平常；那么，就不会发生弟弟要求姐姐让看“肌体”的故事了。
茂名日报, http://www.100md.com
这样，孩子便对自己的出世产生了怀疑，对人的来历感到神秘极了。
其实十月怀胎，一朝分娩，生儿育女是一件很平常的事情呀，有什么值得避而不谈的呢？
父母及幼儿园的老师应该如实地把人的形成过程告诉少年儿童，让他们受到性知识的教育，晓得男女有别，认识人的生理特征及人的孕育过程，以消除对“造人”的神秘感，将会更加有利于少年儿童的健康成长。
据某报载，有位少年男生因为对异性的肌体很感兴趣，故要求姐姐给他看看；姐姐痛爱弟弟，便让弟弟看。这样，弟弟的心理得到了满足，便对异性感到很平常的了；但他对姐姐却感到了内疚。
如果对少年儿童能够进行早期性知识的教育，让他们从小对人体的器官认识如同了解手脚一样平常；那么，就不会发生弟弟要求姐姐让看“肌体”的故事了。
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