老年痴呆病人的交流技巧(2)
(二)语言障碍：由于智力下降，老年期痴呆病人的记忆力、思考及行为等方面退步，使病人常常无法理解别人说的事，也不能用语言概括和表达出自己的意思，因而易急躁、焦虑、沮丧和生气。有语言障碍的病人会话能力下降，说话变得不流利，常会中断和不连贯，逻辑性不够，到后期一句整话也说不出来，只能说简单的1-2个字，如"不""好好"等，渐渐就会听不清病人在说什么，有时他们只会发生非文字声音或呻吟、尖叫。因此做好痴呆老人的沟通就显得非常重要。
(三)痴呆病人的智力水平与儿童相比较：
1.分期与年龄 痴呆病人 儿童
早期 8-12岁
中期 5-7岁
晚期 2-3岁
末期婴儿
2.比较区别
老年痴呆病人儿童
相同点 都在一个智力水平线上 都有幼稚行为
不同点 主观拒绝承认幼稚 幼稚的客观存在
原有各种生活习惯逐渐丢失 培养各种习惯形成阶段
不能学习新知识 能学习新知识
3.痴呆病人的心理特征：
(1)自我概念急剧下降，缺乏自信，产生自卑，自尊更脆弱更敏感。
(2)自我意识增强，以自我为中心，主观、自私、偏执。
(3)更容易采取自我防卫，常常拒绝接受别人的要求。
(4)失认造成的自觉常处在陌生环境之中，恐惧、焦虑、紧张。
(5)长记忆，短记忆明显下降或丢失，理解能力下降。
(6)行动、反应速度明显减慢。
(7)元记忆明显减退，自卑，无用感增强。
(8)兴趣更具领域性，原来感兴趣的事最后丢失。
(四)护士素质：具有较高的情商，具有特殊技能。
五、痴呆病人的交流技巧
(一) 语言交流
1.概念：
言语：是一种语言表达行为。言语交流时使用语言并诱发语言的艺术和技术。
2.语言交流技巧:, 百拇医药(王玲)
(三)痴呆病人的智力水平与儿童相比较：
1.分期与年龄 痴呆病人 儿童
早期 8-12岁
中期 5-7岁
晚期 2-3岁
末期婴儿
2.比较区别
老年痴呆病人儿童
相同点 都在一个智力水平线上 都有幼稚行为
不同点 主观拒绝承认幼稚 幼稚的客观存在
原有各种生活习惯逐渐丢失 培养各种习惯形成阶段
不能学习新知识 能学习新知识
3.痴呆病人的心理特征：
(1)自我概念急剧下降，缺乏自信，产生自卑，自尊更脆弱更敏感。
(2)自我意识增强，以自我为中心，主观、自私、偏执。
(3)更容易采取自我防卫，常常拒绝接受别人的要求。
(4)失认造成的自觉常处在陌生环境之中，恐惧、焦虑、紧张。
(5)长记忆，短记忆明显下降或丢失，理解能力下降。
(6)行动、反应速度明显减慢。
(7)元记忆明显减退，自卑，无用感增强。
(8)兴趣更具领域性，原来感兴趣的事最后丢失。
(四)护士素质：具有较高的情商，具有特殊技能。
五、痴呆病人的交流技巧
(一) 语言交流
1.概念：
言语：是一种语言表达行为。言语交流时使用语言并诱发语言的艺术和技术。
2.语言交流技巧:, 百拇医药(王玲)