美学在临床护理中的应用(2)
四、重危病人护理中的爱与美
护士对重危病人的护理充满了艰辛，更充满了深沉的爱。在丑、脏、臭的重危病人形体面前，连病人的亲友都不敢接近，不愿动手照料，然而护士却以"天使"的形象出现在病人面前，耐心细致地擦、洗、换，使病人身心舒适、健康、清洁，就象在家里一样温暖、亲切、方便。许多神志不清、濒临死亡的病人，已经辨认不清自己家里的亲人了，可是当经常在生活上、精神上无微不至照料他的护士亲切呼唤时，他却慢慢的睁开了眼睛，朝着护士欣然地点头，这正是爱的交流，一种高尚的人道主义精神的升华。有的身患绝症的病人在人世的时间已经不多了，求生欲强，内心矛盾冲突，护士却置身在这些身心都不健康的病人之中，和他们朝夕相处直到最后时刻，以自己心灵最美好的东西和爱的力量温暖每一颗心，让病人从护士这里不仅得到良好的护理，还能得到真情，受到人道主义启迪，从而把这种人道主义的爱带到各个方面，影响着每个人的心灵，这是一种爱与美力量的作用。护理工作是集医术、医德、情感为一体，合真、善、美为一身的创造性劳动。只有护士把护理工作升华为一种艺术性工作时，病人就不单纯是一个普通的工作对象，就不会再用一种一般的职业心理去对待他们，对护理工作的认识就会产生一种全新的意义，爱与美的情感油然而生，工作中的辛劳必将成为创作中的欣慰，达到一种崇高的爱与美的境界。
, 百拇医药
五、患儿护理中的健与美
作为一名儿科护士，不仅要具备良好的护理技术，而且要掌握儿童爱美的状态，用美的艺术对患儿施护。
首先，要使患儿一进病房就有清静、别致而有色彩的感觉，医护办公室用鲜艳花草、盆景装饰、漂亮的布娃娃招手微笑，病房墙壁粘贴有趣的画片。根据患儿天真活泼，喜欢游戏，愿将现实生活加以神话美化想象的特点，将病房的生活设施用品加以改造，做成美丽、灵巧的"神话"中的造型艺术，使患儿产生新鲜奇感，乐意生活在这个美的乐园里。
其次，要根据不同年龄患儿的生理和心理特点，满足患儿不同审美要求。在护理前，护士要和患儿一起谈笑、娱乐，做游戏，讲故事，使其精神处于轻松、欢快状态，然后引导他们配合护理治疗，并伴有抚摸、亲呢的爱的动作，体现出亲切感。对学龄前或少儿患者，护士要和他们交朋友，建立"合作--指导型"关系，满足他们爱美、爱干净的要求，养成尊重他们日益增长的自尊心和健美的追求，在护理中帮助他们养成良好的生活习惯，培养自我保健与审美能力。
, http://www.100md.com
六、整体护理中的谐与美
整体护理是以新护理观为指导，以护理程序为核心，系统化、整体地进行护理服务和护理管理。护理是一个综合的、具有决策和反馈功能的过程，所谓综合指护理手段综合各个方面、各学科的知识处理病人的疾病和健康问题；动态是指护理工作是根据病人的整个病程各个阶段的不同问题而变动着的；决策是指护理措施是针对不同护理问题而作出的决定；反馈是指护理实施后的结果经过评估又反过来影响和决定下一步决策的措施。因此，护理是一个大系统，是由护理的主体、客体及其环境组成的，每个组成部分都要与护理这一大系统协调统一，构成合目的、合规律的整个活动，即和谐统一，才引起护理美感，所以说整体护理中的审美在于和谐。创立整体护理和谐统一的审美活动是由护理人员的积极自由创造完成的，给病人创造一个美好舒畅的护理环境，又以自己和蔼可亲的语言、表情和娴熟机敏的动作，使病人在视觉上感到整洁美观，听觉上安宁恬静，情感上亲切温暖，塑造"身轻如燕、洁白高雅、文雅和善、技巧娴熟"的白衣天使形象，将医护、护患、护际关系和谐统一在审美实践中，形成整体协调、配合默契的最佳护理效果，有助于病人康复、健康。, http://www.100md.com(李传俊)
护士对重危病人的护理充满了艰辛，更充满了深沉的爱。在丑、脏、臭的重危病人形体面前，连病人的亲友都不敢接近，不愿动手照料，然而护士却以"天使"的形象出现在病人面前，耐心细致地擦、洗、换，使病人身心舒适、健康、清洁，就象在家里一样温暖、亲切、方便。许多神志不清、濒临死亡的病人，已经辨认不清自己家里的亲人了，可是当经常在生活上、精神上无微不至照料他的护士亲切呼唤时，他却慢慢的睁开了眼睛，朝着护士欣然地点头，这正是爱的交流，一种高尚的人道主义精神的升华。有的身患绝症的病人在人世的时间已经不多了，求生欲强，内心矛盾冲突，护士却置身在这些身心都不健康的病人之中，和他们朝夕相处直到最后时刻，以自己心灵最美好的东西和爱的力量温暖每一颗心，让病人从护士这里不仅得到良好的护理，还能得到真情，受到人道主义启迪，从而把这种人道主义的爱带到各个方面，影响着每个人的心灵，这是一种爱与美力量的作用。护理工作是集医术、医德、情感为一体，合真、善、美为一身的创造性劳动。只有护士把护理工作升华为一种艺术性工作时，病人就不单纯是一个普通的工作对象，就不会再用一种一般的职业心理去对待他们，对护理工作的认识就会产生一种全新的意义，爱与美的情感油然而生，工作中的辛劳必将成为创作中的欣慰，达到一种崇高的爱与美的境界。
, 百拇医药
五、患儿护理中的健与美
作为一名儿科护士，不仅要具备良好的护理技术，而且要掌握儿童爱美的状态，用美的艺术对患儿施护。
首先，要使患儿一进病房就有清静、别致而有色彩的感觉，医护办公室用鲜艳花草、盆景装饰、漂亮的布娃娃招手微笑，病房墙壁粘贴有趣的画片。根据患儿天真活泼，喜欢游戏，愿将现实生活加以神话美化想象的特点，将病房的生活设施用品加以改造，做成美丽、灵巧的"神话"中的造型艺术，使患儿产生新鲜奇感，乐意生活在这个美的乐园里。
其次，要根据不同年龄患儿的生理和心理特点，满足患儿不同审美要求。在护理前，护士要和患儿一起谈笑、娱乐，做游戏，讲故事，使其精神处于轻松、欢快状态，然后引导他们配合护理治疗，并伴有抚摸、亲呢的爱的动作，体现出亲切感。对学龄前或少儿患者，护士要和他们交朋友，建立"合作--指导型"关系，满足他们爱美、爱干净的要求，养成尊重他们日益增长的自尊心和健美的追求，在护理中帮助他们养成良好的生活习惯，培养自我保健与审美能力。
, http://www.100md.com
六、整体护理中的谐与美
整体护理是以新护理观为指导，以护理程序为核心，系统化、整体地进行护理服务和护理管理。护理是一个综合的、具有决策和反馈功能的过程，所谓综合指护理手段综合各个方面、各学科的知识处理病人的疾病和健康问题；动态是指护理工作是根据病人的整个病程各个阶段的不同问题而变动着的；决策是指护理措施是针对不同护理问题而作出的决定；反馈是指护理实施后的结果经过评估又反过来影响和决定下一步决策的措施。因此，护理是一个大系统，是由护理的主体、客体及其环境组成的，每个组成部分都要与护理这一大系统协调统一，构成合目的、合规律的整个活动，即和谐统一，才引起护理美感，所以说整体护理中的审美在于和谐。创立整体护理和谐统一的审美活动是由护理人员的积极自由创造完成的，给病人创造一个美好舒畅的护理环境，又以自己和蔼可亲的语言、表情和娴熟机敏的动作，使病人在视觉上感到整洁美观，听觉上安宁恬静，情感上亲切温暖，塑造"身轻如燕、洁白高雅、文雅和善、技巧娴熟"的白衣天使形象，将医护、护患、护际关系和谐统一在审美实践中，形成整体协调、配合默契的最佳护理效果，有助于病人康复、健康。, http://www.100md.com(李传俊)