创建儿科病房特色增强护士专业信念(1)
长期以来，儿科的特殊环境给护士形成一种压力，如年龄小、交流难，陪侍多、关注强，小儿生性好动，不安全因素多，病情变幻莫测无规律，病房嘈杂等，因此，护士不安心本职工作，注意力不集中导致护理缺陷增多等管理问题，引起了护理部深思。以病人为中心，打破传统观念，大胆创新，建立儿科病房特色，以满足病人需要为基点，同时也给护士创造一种良好的工作环境和人际环境。
1 思考
1.1 传统的功能制护理是以疾病为中心，患儿被动接受治疗和护理；以人的健康为中心，护理的工作目标是扩大到预防疾病和促进小儿身体、心理的健康发育。根据患儿的心理特点，喜动、好奇、好模仿，以及周围环境对其身心健康、发育势必起着重大影响。而考虑消除医院传统白色环境给患儿造成的恐怖，因"谨慎有序"的护理操作给患儿造成陌生、束缚之感。因此，应如何给患儿营造一种活泼愉快、轻松、美好亲切的环境，是摆在我们面前的课题。
1.2 随着日益增长的生活水平，优生优育，关注下一代健康成长是家长们最为重视的。入院后，家长首先期盼的是良好的治疗护理环境，满意的治疗方案、放心的护士。同时对床单元设施、卫生条件、人际环境都有更高要求。
1.3 护士的专业固然要以优良的职业道德、娴熟的穿刺技能出现，可一旦达不到家长的"期望值"，护理价值不能被认可，则发生角色冲突，影响工作情绪。长期压抑，消极因素出现，不仅护患关系紧张，很易出现护理缺陷。如何给护士创造一种主动参与的氛围，体现价值，被人尊重，更好地为促进人的健康服务，是护理管理者必须考虑的问题。
1.4 患儿、家属及护士双方对"环境"的要求如何形成结合点，则成为亟待解决的管理问题。
2 实施
2.1 创造适宜儿童的环境。
2.1.1 色调改变。护士身着淡粉红色工作服，头戴粉色燕帽，床单、被罩、窗帘均以淡粉色相配，给人以温馨、愉快之感，更接近生活。
2.1.2 文化用品。病房窗台配以鲜花盆景，房间悬挂彩色气球、儿童玩具，墙壁张贴卡通画片，走廊配置小木马、小童车等玩具，使病区颇有"游乐官"之感。
2.2 重视儿童心理护理
2.2.1 对婴幼儿鼓励母乳喂养，宣传指导母乳喂养的好处和方法。向父母了解患儿的心理特点和生活习惯。如喜欢的玩具，表达某些需要的方式，以便提供更适宜的护理。
2.2.2 根据患儿年龄，理解能力，用其可理解的儿童语言配合介绍医院住院环境，以及同室的小朋友，帮助患儿适宜环境，增添愉快。对年龄小的患儿，在护理操作过程中，选择适当机会做游戏、讲故事；对年长儿注意激发塑造"小英雄"形象，以增加战胜痛苦和疾病的勇气信心。
2.2.3 面对智力发展阶段的小儿，护理人员要担负"教育"的职能，针对小儿好模仿的特点，护士在工作中注意自身行为表现，从日常小事做起，教育、影响患儿，以促使患儿在心智方面健康成长。, 百拇医药(陈淑琴)
1 思考
1.1 传统的功能制护理是以疾病为中心，患儿被动接受治疗和护理；以人的健康为中心，护理的工作目标是扩大到预防疾病和促进小儿身体、心理的健康发育。根据患儿的心理特点，喜动、好奇、好模仿，以及周围环境对其身心健康、发育势必起着重大影响。而考虑消除医院传统白色环境给患儿造成的恐怖，因"谨慎有序"的护理操作给患儿造成陌生、束缚之感。因此，应如何给患儿营造一种活泼愉快、轻松、美好亲切的环境，是摆在我们面前的课题。
1.2 随着日益增长的生活水平，优生优育，关注下一代健康成长是家长们最为重视的。入院后，家长首先期盼的是良好的治疗护理环境，满意的治疗方案、放心的护士。同时对床单元设施、卫生条件、人际环境都有更高要求。
1.3 护士的专业固然要以优良的职业道德、娴熟的穿刺技能出现，可一旦达不到家长的"期望值"，护理价值不能被认可，则发生角色冲突，影响工作情绪。长期压抑，消极因素出现，不仅护患关系紧张，很易出现护理缺陷。如何给护士创造一种主动参与的氛围，体现价值，被人尊重，更好地为促进人的健康服务，是护理管理者必须考虑的问题。
1.4 患儿、家属及护士双方对"环境"的要求如何形成结合点，则成为亟待解决的管理问题。
2 实施
2.1 创造适宜儿童的环境。
2.1.1 色调改变。护士身着淡粉红色工作服，头戴粉色燕帽，床单、被罩、窗帘均以淡粉色相配，给人以温馨、愉快之感，更接近生活。
2.1.2 文化用品。病房窗台配以鲜花盆景，房间悬挂彩色气球、儿童玩具，墙壁张贴卡通画片，走廊配置小木马、小童车等玩具，使病区颇有"游乐官"之感。
2.2 重视儿童心理护理
2.2.1 对婴幼儿鼓励母乳喂养，宣传指导母乳喂养的好处和方法。向父母了解患儿的心理特点和生活习惯。如喜欢的玩具，表达某些需要的方式，以便提供更适宜的护理。
2.2.2 根据患儿年龄，理解能力，用其可理解的儿童语言配合介绍医院住院环境，以及同室的小朋友，帮助患儿适宜环境，增添愉快。对年龄小的患儿，在护理操作过程中，选择适当机会做游戏、讲故事；对年长儿注意激发塑造"小英雄"形象，以增加战胜痛苦和疾病的勇气信心。
2.2.3 面对智力发展阶段的小儿，护理人员要担负"教育"的职能，针对小儿好模仿的特点，护士在工作中注意自身行为表现，从日常小事做起，教育、影响患儿，以促使患儿在心智方面健康成长。, 百拇医药(陈淑琴)