中医临床翻译工作的几点体会
天津中医学院国际学院 刘琳
随着中医中药走向世界，越来越多的外国留学生来到中国，系统学习或者进修中医学知识。由于语言的限制，他们都需要借助翻译来学习中医理论及临床实习。因此翻译质量的好坏直接影响着留学生的学习质量。笔者曾从事中医临床翻译工作，在工作中体会如下：
1.要承担中医临床翻译工作，应具备一定的外语听说能力。要及时准确的将带教医生的讲解及病人的情况翻译给留学生，还要积极反映学生提出的各种问题，请老师给予解答。更为重要的一点，光通晓英语还不够，还必须懂中医，能够充分理解中医理论及中医术语。否则，如果只是望文生义地翻译，那么在翻译时，就不能辨差异、抓精髓。例如：“血瘀”和“瘀血”，虽一字颠倒，却暗含着因果关系。“血瘀”是动态的，指结果，因此“气滞血瘀”应译为blood stasis due to stagnation of Qi。“瘀血”是静态的，指原因，因此，“瘀血阻碍血液不得循经脉而行”应译为stasis of blood impedes smooth flow of blood in vessels。只有理解辨证，结合症状、体征，才能把其含义正确地译为英文。
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2.要熟记常用的西医医学术语。其中包括西医病名、病因、病机、症状、治疗方法及人体解剖部位的名称。因为在临床治疗及讲解中，医生会大量运用西医术语。例如：翻译临床上常见的三叉神经痛(prosopalgia)、坐骨神经痛(sciatica)、下颌关节炎(mandibular athritis)等就要求必须熟记这些神经、肌肉、关节的名称及病变名称。再比如脑梗塞(cerebral infarction)、脑出血(cerebral hemorrhage)等症，就要掌握其相关的如脑干(brain stem)、脑桥 (pons)、大脑(cerebrum)、小脑(cerebellum)等相关术语。因此，不记住西医术语，就根本无法胜任临床翻译工作。
3.中医翻译应将每个病人的基本情况及时介绍给留学生，如年龄、主诉、症状、体征、舌象、脉象。尤其是中医学的中医诊断、辨证、治则、处方或所用穴位都要一一翻译给学生，这是中医治疗疾病的精髓所在。但在翻译过程中，会发现中医术语的英文译法存在许多差异。例如，气血津液的“气”，不同参考书目，就会出现许多种译法，如qi，vital qi，vital energy，functional activity。如果在翻译中不断变换译法，极易使学生产生迷惑，不能正确理解所要学习的内容，因此对于有多种译法的术语，尽量从始至终只采用其中一种，以利于理解其含义。
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另外，不可否认，中医的许多专有术语无法在英语中找到完全对等或十分相似的词汇，例如，中医的“喘”症，在英语中就没有一个完全对等的词，asthma意为西医所说的“哮喘”，但中医“哮”和“喘”含义又有所不同。因此常被意译为difficulty in breathing或西医词汇dyspanea(呼吸困难)，因此在翻译时要力求使用最能清楚表达其含义的译法。
4.作为一名临床翻译还可起到组织者的作用，在无病人时，可请带教老师讲一些常见的疾病或疑难病的临床治疗方法，或让留学生提问题或进行病案讨论。另外，翻译还应处理好留学生及患者之间的关系。留学生在临床实习中，不可避免地要接触病人及家属。有时由于问诊时反复重复，伸舌、切脉时间过长，病人产生厌烦情绪，或由于国家之间文化的差异，可能会对某些问题产生不一样的理解。因此，作为翻译，应及时做好双方的解释工作，以免出现不必要的问题。, http://www.100md.com
随着中医中药走向世界，越来越多的外国留学生来到中国，系统学习或者进修中医学知识。由于语言的限制，他们都需要借助翻译来学习中医理论及临床实习。因此翻译质量的好坏直接影响着留学生的学习质量。笔者曾从事中医临床翻译工作，在工作中体会如下：
1.要承担中医临床翻译工作，应具备一定的外语听说能力。要及时准确的将带教医生的讲解及病人的情况翻译给留学生，还要积极反映学生提出的各种问题，请老师给予解答。更为重要的一点，光通晓英语还不够，还必须懂中医，能够充分理解中医理论及中医术语。否则，如果只是望文生义地翻译，那么在翻译时，就不能辨差异、抓精髓。例如：“血瘀”和“瘀血”，虽一字颠倒，却暗含着因果关系。“血瘀”是动态的，指结果，因此“气滞血瘀”应译为blood stasis due to stagnation of Qi。“瘀血”是静态的，指原因，因此，“瘀血阻碍血液不得循经脉而行”应译为stasis of blood impedes smooth flow of blood in vessels。只有理解辨证，结合症状、体征，才能把其含义正确地译为英文。
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2.要熟记常用的西医医学术语。其中包括西医病名、病因、病机、症状、治疗方法及人体解剖部位的名称。因为在临床治疗及讲解中，医生会大量运用西医术语。例如：翻译临床上常见的三叉神经痛(prosopalgia)、坐骨神经痛(sciatica)、下颌关节炎(mandibular athritis)等就要求必须熟记这些神经、肌肉、关节的名称及病变名称。再比如脑梗塞(cerebral infarction)、脑出血(cerebral hemorrhage)等症，就要掌握其相关的如脑干(brain stem)、脑桥 (pons)、大脑(cerebrum)、小脑(cerebellum)等相关术语。因此，不记住西医术语，就根本无法胜任临床翻译工作。
3.中医翻译应将每个病人的基本情况及时介绍给留学生，如年龄、主诉、症状、体征、舌象、脉象。尤其是中医学的中医诊断、辨证、治则、处方或所用穴位都要一一翻译给学生，这是中医治疗疾病的精髓所在。但在翻译过程中，会发现中医术语的英文译法存在许多差异。例如，气血津液的“气”，不同参考书目，就会出现许多种译法，如qi，vital qi，vital energy，functional activity。如果在翻译中不断变换译法，极易使学生产生迷惑，不能正确理解所要学习的内容，因此对于有多种译法的术语，尽量从始至终只采用其中一种，以利于理解其含义。
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另外，不可否认，中医的许多专有术语无法在英语中找到完全对等或十分相似的词汇，例如，中医的“喘”症，在英语中就没有一个完全对等的词，asthma意为西医所说的“哮喘”，但中医“哮”和“喘”含义又有所不同。因此常被意译为difficulty in breathing或西医词汇dyspanea(呼吸困难)，因此在翻译时要力求使用最能清楚表达其含义的译法。
4.作为一名临床翻译还可起到组织者的作用，在无病人时，可请带教老师讲一些常见的疾病或疑难病的临床治疗方法，或让留学生提问题或进行病案讨论。另外，翻译还应处理好留学生及患者之间的关系。留学生在临床实习中，不可避免地要接触病人及家属。有时由于问诊时反复重复，伸舌、切脉时间过长，病人产生厌烦情绪，或由于国家之间文化的差异，可能会对某些问题产生不一样的理解。因此，作为翻译，应及时做好双方的解释工作，以免出现不必要的问题。, http://www.100md.com