处于花季的少年儿童应该充满欢笑与喜悦，但随着社会竞争的加剧，心理压力过早地降临到他们的身上。他们要面对过重的学业负担、升学的巨大压力，以至于精神长期处于紧张状态，从而导致各种心理偏差或疾病的发生。但许多家长还没有意识到这方面的问题，认为孩子身体强壮没有什么疾病就是健康，即便学习上出现什么问题也与身体状况无关。
其实，孩子的健康包括生理和心理两个方面，只有同时具备了健壮的体魄和健全的心理，才能称得上是健康。所以，即便孩子看上去身强体壮，如果连续6个月以上出现下列情况，家长则要及时为孩子进行心理咨询：
一、虽然智力正常，但存在与实际年龄不相符的注意力不集中、活动过多、冲动任性、自控能力差、行为异常(如说谎、逃学、小偷小摸)等特征，则有可能属于多动症。这种情况以男孩子居多，一般约为女孩子的4～9倍。
二、对学校过分恐惧，想方设法找各种借口逃学，甚至拒绝上学，有的则在上学前或上学时出现心慌、头痛、腹痛、呕吐、尿频等症状。一般多见于7～12岁的儿童。
三、每天排尿次数明显多于同龄的正常儿童，但排尿总量不增加，尿常规检查也没有什么病症，多属于神经性尿频。这种症状多发生于5岁左右的幼童。
四、对某种特定情境下的人物、动物和事物(如小动物、某个人、某类事情等)产生强烈的恐惧或紧张感，即便是安抚、劝慰、引导也不能消除这种情绪，有时虽然心中知道不必害怕，但一到特定的情境中又情不自禁，难以控制自身的害怕情绪，这是“儿童恐怖症”的一些表现。
五、较长时间内出现情绪低落、思维迟钝、动作迟缓等，同时还存在睡眠障碍、学习成绩下降、食欲减退、体重下降和身体不适等症状。这是儿童忧郁症的表现，多见于10～14岁的少年儿童，如果长时间得不到疏导，程度会不断加重，个别年龄较大的孩子在某种诱因下还会出现自杀企图或自杀行为。
一旦孩子出现心理异常或疾患，家长应尽早带孩子去看心理医生，以免贻误治疗的良机。
在进行心理治疗前应做好以下准备：
①了解心理医生的有关情况。心理治疗必须由专业医生进行，否则不仅没有效果，还会引起偏差。一般应对施治医生是否有执业证书、从业时间及经验等情况做比较全面的了解。
②了解心理医生所采用的治疗方法与手段，其复杂程度、疗效及收费标准等。
③做好必要的思想准备。
一是要有适当的“期望值”，有许多心理问题并不是单纯通过几次心理治疗就能解决的，且预后效果受多种因素制约，必须在相关方面配合下才能产生良好效果；
二是要懂得谈话即是治疗，“心病”还得“心药”治，为医治“心病”找病根以及寻找“心药”，在许多情况下都要通过医患双方的交流来实现，所以患者要坦诚地面对医生，将医生所要了解的情况“和盘托出”；
三是家长应鼓励孩子要有“征服自我”的心理准备，这尤其对那些心理问题由来已久，甚至已形成潜意识的心理变异的患者，更要有这方面的意识，因为心理治疗对其来说是一次心灵的重塑，只有树立了“征服自我”的思想，方能最终超越自己，获得“新我”。
其实，孩子的健康包括生理和心理两个方面，只有同时具备了健壮的体魄和健全的心理，才能称得上是健康。所以，即便孩子看上去身强体壮，如果连续6个月以上出现下列情况，家长则要及时为孩子进行心理咨询：
一、虽然智力正常，但存在与实际年龄不相符的注意力不集中、活动过多、冲动任性、自控能力差、行为异常(如说谎、逃学、小偷小摸)等特征，则有可能属于多动症。这种情况以男孩子居多，一般约为女孩子的4～9倍。
二、对学校过分恐惧，想方设法找各种借口逃学，甚至拒绝上学，有的则在上学前或上学时出现心慌、头痛、腹痛、呕吐、尿频等症状。一般多见于7～12岁的儿童。
三、每天排尿次数明显多于同龄的正常儿童，但排尿总量不增加，尿常规检查也没有什么病症，多属于神经性尿频。这种症状多发生于5岁左右的幼童。
四、对某种特定情境下的人物、动物和事物(如小动物、某个人、某类事情等)产生强烈的恐惧或紧张感，即便是安抚、劝慰、引导也不能消除这种情绪，有时虽然心中知道不必害怕，但一到特定的情境中又情不自禁，难以控制自身的害怕情绪，这是“儿童恐怖症”的一些表现。
五、较长时间内出现情绪低落、思维迟钝、动作迟缓等，同时还存在睡眠障碍、学习成绩下降、食欲减退、体重下降和身体不适等症状。这是儿童忧郁症的表现，多见于10～14岁的少年儿童，如果长时间得不到疏导，程度会不断加重，个别年龄较大的孩子在某种诱因下还会出现自杀企图或自杀行为。
一旦孩子出现心理异常或疾患，家长应尽早带孩子去看心理医生，以免贻误治疗的良机。
在进行心理治疗前应做好以下准备：
①了解心理医生的有关情况。心理治疗必须由专业医生进行，否则不仅没有效果，还会引起偏差。一般应对施治医生是否有执业证书、从业时间及经验等情况做比较全面的了解。
②了解心理医生所采用的治疗方法与手段，其复杂程度、疗效及收费标准等。
③做好必要的思想准备。
一是要有适当的“期望值”，有许多心理问题并不是单纯通过几次心理治疗就能解决的，且预后效果受多种因素制约，必须在相关方面配合下才能产生良好效果；
二是要懂得谈话即是治疗，“心病”还得“心药”治，为医治“心病”找病根以及寻找“心药”，在许多情况下都要通过医患双方的交流来实现，所以患者要坦诚地面对医生，将医生所要了解的情况“和盘托出”；
三是家长应鼓励孩子要有“征服自我”的心理准备，这尤其对那些心理问题由来已久，甚至已形成潜意识的心理变异的患者，更要有这方面的意识，因为心理治疗对其来说是一次心灵的重塑，只有树立了“征服自我”的思想，方能最终超越自己，获得“新我”。