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浅谈中医药留学生教育发展与质量
http://www.100md.com 2004年4月28日 《中国中医药报》 第2136期
     为适应国内高校教育大环境的发展,近年来,国内的各中医药高校在素质教育方面进行了积极的探索与尝试,对推进中医药高校在教育人才方面起到了积极的作用。与此同时,国外有大量的留学生进入中国各中医药高校,学习中医。国内各中医药高校在对待留学生的素质教育方面尚没有与国内学生接轨,一定程度上影响了留学生的教育与培养质量。本文就国内外中医药高校在中国学生与留学生教育质量方面进行对比分析,希望能对进一步开拓留学生教育市场,扩大中医药在国际上的影响力有所裨益。

    国内中医药专业留学生教育质量的现状

    近年来,随着世界上各国对中医药的重视,有着数千年悠久历史和神奇功效的中国传统医学正吸引着越来越多的“洋弟子”不远万里前来学习取经。为了能获得中国高校的学历,他们往往要先学习汉语。之后,进入中国学生班级,与中国学生们一起上课。目前,国内有近20余所中医药高校招收了进行学历教育的留学生。他们一般需要在学校学习五年,或者更长的时间,以获得学士学位。我们的高校教育已经包括了留学生这个群体,而我们所实施的高校素质教育是不是也把他们纳入教育范畴了呢?
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    对大多数中医药高校来说,留学生教育是一个崭新的教育领域,还没有相当丰富的教育与教学经验。因此,高校在留学生教育方面,没有成熟的统一的教育教学办法。往往是各校独自为政,根据留学生的实际需要,灵活机动地进行教学安排。而且,各中医药高校一般都比较看重留学生教育市场,对留学生也比较客气,把他们尊成访问学者,而不是仅仅是来求学的大学生。这样做,一方面是方便了留学生在国内的生活与学习,但另一方面,也存在着一定的弊端。具体表现在以下几个方面。

    其一,不利于留学生适应中国的生活与学习环境。一些高校为了适应留学生的作息时间,特别规定允许留学生可以在早晨九点钟上课,比国内的学生晚。还有的学校给留学生提供特别优待,比如他们可以不参加学校的早晨出操,或者他们可以使用电梯,而中国学生就不允许等等,这些都使留学生感觉高于中国学生一等,这就疏远了他们与中国学生的距离,也不利于他们的人格培养。

    其二,不利于留学生在学业方面的学习与提高。在一些中医药高校,部分任课老师格外关照留学生,他们的及格分数可以低于中国学生,因为他们母语不是汉语。再如,部分学校允许留学生可以少学部分专业相关的课程,以帮他们减少考试压力。或者,部分老师接收留学生的礼物,私改考试分数等,都严重地影响了留学生的学业,甚至损害了学校的形象。
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    其三,忽视了留学生作为大学生的特点。部分中医药高校一般允许留学生不上体育课、艺术课,以及一些与专业无关的课程。这样,虽然是为留学生提供了更多的学习时间,但更重要的是,没有重视他们在综合能力,以及素质方面的进步。其结果就是放任了留学生的学习。

    中医药专业留学生教育的发展

    中医药专业留学生的高校教育具有高等教育的共性,又有其特殊性,加强留学生的素质教育要从留学生以及中医药专业的实际情况出发,抓住主要问题、主要矛盾,正确、全面、深入地开展素质教育,以期达到留学生高校教育的目的。

    中医药专业留学生教育应突出文化素质教育

    一直以来,中医药高校教育更注重的是专业能力的提高,忽视了高校教育的最根本的环节,即人的教育。人的发展和社会发展要求留学生在提高专业文化素质的同时,培养留学生的“文化人”的观念。一方面,对留学生进行文化素质教育,可以提高他们的思想观念以及认识水平,这是高等院校开展加强文化素质教育的基础性任务。中医药专业留学生教育要开展好加强文化素质教育,就必须解决好这一基础性问题。这样做,不但不会影响留学生的专业学习,相反,可以帮助留学生提高文化素质,对于留学生的长远影响是相当有益的。另一方面,对于留学生加强文化素质教育,也符合中医药专业留学生教育的特点。中医学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。它的生命力根植于民族文化,其本身就是一种文化现象。在历史上,“儒”、“道”与“医”有着密切关系。在学科上,中医药学的理论体系是建立在中国古代哲学等一批人文学科和大量临床实践基础上的。中国的传统文化是中医药学的核心。而目前的留学生教育偏重于专业临床技术的授课,各高校普遍不太重视传统文化的教育,因此,笔者认为,中医药高校在留学生的教育与培养方面,需要补充中国古代哲学等人文学科的内容。其对于中医药专业留学生教育来说,加强文化素质教育不仅有着一般的意义,更具有提高专业教育水平的意义。
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    中医药专业留学生教育应注重创新能力和基本业务素质的培养

    创新能力与基本业务素质的培养是中医药专业留学生培养中两个不可缺少的方面,没有基本业务素质,就没有创新的基础;创新是业务发展的动力。

    《高教法》中明确规定“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。”联合国教科文组织也主张一个人的开拓创新能力是面向未来的“三张教育通行证”之一。因此,创新能力的培养也是对中医药国际教育趋势的自觉认同和明确肯定。对于具有两千多年历史的中医药学,在科技飞速发展的当代强调创新更具有重要的意义。当前,中医药学面临着阻碍自身发展的一些缺陷,创新成为其进一步发展的关键。而中医学的创新,既需要人文社会学科的渗透,更需要现代科学的支撑。传统以来,我们的中医药高校教育过程过分地重视了继承,而对创新认识不够。对于中医药专业的留学生教育来说,重视继承,也重视创新才可能培养出合格的振兴中医的人才。
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    在重视创新的同时,也应加强传统中医基本业务素质的培养。留学生与中国学生的不同点在于其传统教育对中医理论理解不够,导致了留学生在实际教学活动中,不愿意深入理解中医基础理论,存在着忽视专业基本业务素质的现象,这样不利于留学生在中医科研领域有深入的研究与发展。针对这种状况,各中医药高校在留学生教育与培养过程中,有必要对留学生开展基本业务素质训练,吸取以往中医教育中行之有效的办法,采取多种形式,扎扎实实地打好基本功。

    综上所述,针对目前国内的中医药专业留学生教育质量的现状与发展进行了分析。在国内的各中医药高校积极准备本科教育评估活动的同时,如能进一步重视留学生的教育质量,采取一定的措施对留学生教育进行评估与考核,对于扩大留学生教育的规模,培养优秀国际中医药人才必将有所裨益。, 百拇医药(龙 娟 董洪涛)