把孩子从限制中解放出来
有的家长一方面是放纵孩子，百依百顺，对孩子没有要求，另一方面却是限制、约束过多。这两种做法都是不妥当的。过分溺爱的害处我们已经谈过了，过份限制、约束也同样是有害的。要解放孩子，让他们的潜力得到充分发挥。
把孩子从不合理的衣着中解放出来。不少家长习惯于给孩子穿过多的衣裤。托儿所有一个婴儿，冬天穿17件衣裤(从上到下，从里到外)，其中裤子就有棉毛裤、绒布裤、细绒线裤、棉裤、粗绒线裤和单罩裤，共六条，袜子三双，胸前衣裤的带子绕十一圈之多，严重束缚了孩子的发育。孩子动弹不得，只能摆一个“大”字躺在床上。这个情况比较特殊，但是在冬天孩子穿得动不了的情况还是相当普遍的。活动是孩子的需要，它促进大脑功能的发育，婴儿的动作训练是早期教育的重要内容，这样的束缚如何能进行动作训练呢？孩子从小适当穿少些，不仅有利于活动，而且对体格锻炼、增强抵抗力、减少上呼吸道感染有重要意义。
把孩子从成人的限制中解放出来。我们常听到成人叮嘱孩子：“当心不要上去”“回来不要跑”，保育员习惯用语就是“坐好，不要动。”我们并不反对为孩子规定一些
行为界限，教育孩子什么可行，什么不可行。但不赞成过分干涉孩子，挫伤他们的主动性。一个幼儿园的老师对小朋友要求：“现在吃饭不要讲话”“现在排队出去不要讲话”“现在大家坐好不要讲话”……。一个小朋友举手问老师“什么时候可以讲话呢？”一个小朋友把大红花还给老师，老师问他为什么，他回答说：“不自由”。戴上大红花的小朋友处处要受限制，孩子受不了，他宁可要自由而不要荣誉。这说明限制过多，使孩子失去许多乐趣。有的父母不肯让孩子到邻居家去玩，不许到小朋友家去玩，怕吃亏，怕学坏。
孩子是非常需要小伙伴的，非常喜欢到外边看看跑跑。同伴是要注意选择的，但不能因此使孩子失去锻炼和活动的机会。事事听成人指使的孩子，没有主动性，长大缺乏自信和独立能力。家长教育孩子要放手，给他们创造条件满足好动、好奇、求知的愿望，鼓励孩子接触社会。当灰菽炅涮氐悖皇欠攀植还堋?, http://www.100md.com(吴晓洋)
把孩子从不合理的衣着中解放出来。不少家长习惯于给孩子穿过多的衣裤。托儿所有一个婴儿，冬天穿17件衣裤(从上到下，从里到外)，其中裤子就有棉毛裤、绒布裤、细绒线裤、棉裤、粗绒线裤和单罩裤，共六条，袜子三双，胸前衣裤的带子绕十一圈之多，严重束缚了孩子的发育。孩子动弹不得，只能摆一个“大”字躺在床上。这个情况比较特殊，但是在冬天孩子穿得动不了的情况还是相当普遍的。活动是孩子的需要，它促进大脑功能的发育，婴儿的动作训练是早期教育的重要内容，这样的束缚如何能进行动作训练呢？孩子从小适当穿少些，不仅有利于活动，而且对体格锻炼、增强抵抗力、减少上呼吸道感染有重要意义。
把孩子从成人的限制中解放出来。我们常听到成人叮嘱孩子：“当心不要上去”“回来不要跑”，保育员习惯用语就是“坐好，不要动。”我们并不反对为孩子规定一些
行为界限，教育孩子什么可行，什么不可行。但不赞成过分干涉孩子，挫伤他们的主动性。一个幼儿园的老师对小朋友要求：“现在吃饭不要讲话”“现在排队出去不要讲话”“现在大家坐好不要讲话”……。一个小朋友举手问老师“什么时候可以讲话呢？”一个小朋友把大红花还给老师，老师问他为什么，他回答说：“不自由”。戴上大红花的小朋友处处要受限制，孩子受不了，他宁可要自由而不要荣誉。这说明限制过多，使孩子失去许多乐趣。有的父母不肯让孩子到邻居家去玩，不许到小朋友家去玩，怕吃亏，怕学坏。
孩子是非常需要小伙伴的，非常喜欢到外边看看跑跑。同伴是要注意选择的，但不能因此使孩子失去锻炼和活动的机会。事事听成人指使的孩子，没有主动性，长大缺乏自信和独立能力。家长教育孩子要放手，给他们创造条件满足好动、好奇、求知的愿望，鼓励孩子接触社会。当灰菽炅涮氐悖皇欠攀植还堋?, http://www.100md.com(吴晓洋)