产前教育对预防产后抑郁有益
本报讯 澳大利亚悉尼大学Matthey等进行的研究表明，妇女产后心情不良及抑郁症的发生，很大程度上与夫妇沟通不良、缺乏应对策略、相互支持不足有关。在常规产前教育的同时，增加对胎儿父母的心理社会干预，有可能减少产后抑郁焦虑的发生。(J Affect Disord 2004，79∶113)
研究者将268名初产妇分为三组：常规对照组，在产前接受每周1次、每次2小时共6次的常规产前教育，夫妇共同参加。干预组，在常规产前教育的基础上增加1次课程，以帮助夫妇相互理解，特别是让丈夫了解妻子产后的心理活动。其形式包括讲课及大组和小组讨论，使夫妇双方了解有助于应对产后应激的策略，并于课程结束时布置作业，即产前产后各1～2周时，以书信方式提供咨询。另一组为非特异性对照组，在常规教育的基础上增加1次如何与新生儿交流的课程。
以爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评定孕产妇的焦虑抑郁情况。
结果显示，干预组产后6周时心情不佳者的比例比其它两组低，特别是最易发生产后抑郁的原先自我评价较低的产妇。产后6周时，干预组EPDS总分为4.5，对照组为9.0，非特异性对照组为8.2，干预组显著低于其它两组(P<0.01)。同时，该组产后父母分歧情况最少(P<0.05)，母亲对照料新生儿及家务劳动的抱怨也较其它两组少(P<0.05)。, 百拇医药(吴金忠)
研究者将268名初产妇分为三组：常规对照组，在产前接受每周1次、每次2小时共6次的常规产前教育，夫妇共同参加。干预组，在常规产前教育的基础上增加1次课程，以帮助夫妇相互理解，特别是让丈夫了解妻子产后的心理活动。其形式包括讲课及大组和小组讨论，使夫妇双方了解有助于应对产后应激的策略，并于课程结束时布置作业，即产前产后各1～2周时，以书信方式提供咨询。另一组为非特异性对照组，在常规教育的基础上增加1次如何与新生儿交流的课程。
以爱丁堡产后抑郁量表(EPDS)评定孕产妇的焦虑抑郁情况。
结果显示，干预组产后6周时心情不佳者的比例比其它两组低，特别是最易发生产后抑郁的原先自我评价较低的产妇。产后6周时，干预组EPDS总分为4.5，对照组为9.0，非特异性对照组为8.2，干预组显著低于其它两组(P<0.01)。同时，该组产后父母分歧情况最少(P<0.05)，母亲对照料新生儿及家务劳动的抱怨也较其它两组少(P<0.05)。, 百拇医药(吴金忠)