入世后中医药人才培养与师资队伍建设的思考
我国加入WT0后，中医药教育能否走向世界，这与中医药院校师资队伍的建设和中医药人才培养有着十分密切的联系。笔者就此谈几点认识。
一、入世为中医药教育拓展了新的空间，也提出了新的挑战
按照我国加入WT0对教育服务所作出的承诺，我国教育开放的程度将进一步加大。因此，我们要充分发挥中医学在国际市场上的影响和我国中医药教育的优势，以来华学习、与国外联合培养等各种不同方式和途径积极培养外国留学生，并积极推进中医药教育的国际合作办学，进一步拓展中医药教育的发展空间。
加入WTO对中医药教育也提出了严峻的挑战。首先，国外教育机构的进入及其本土化经营，不可能对中医药教育这块蛋糕视而不见、袖手旁观，他们会充分发挥优厚的资金优势和先进的教育管理理念，想方设法争夺中医药教育的优秀人才和优质生源，直接挑战我国的中医药教育。
, 百拇医药
二、入世对中医药人才培养的要求
随着我国经济逐步全球化，在中医药人才方面最突出的两个问题，一是中医药人才是否具有中医药特色；二是中医药人才与WTO对人才要求之间的差距，尤其是对WTO的基本原则和相关知识的认识和使用上存在的差距。这两大问题能否及时解决，是中医药教育在入世后能否抢占国际市场、走向世界的关键。因此，在中医药人才的培养上，我们应及时改革和调整目标和方向，培养适应和满足入世要求的中医药人才。
1.中医药教育必须更加突出中医药特色
入世后医疗市场的壁垒和藩篱被拆除，WTO成员国之间享受国民待遇和同等的准入原则。但由于大多数成员国，尤其是西方发达国家以及我国的港澳台地区，对开业的中医师或针灸师运用西药与西医的诊疗技术是严格限制的，中医就只能用中药、针灸、推拿等中医的方法治病，这在客观上使中医药必须充分发挥自己的特点和特色，努力提高中医药疗效，扩大中医药治病的范围。同时中医药作为国粹，在拓展国际市场时，也要求我们必须保持和突出中医药的特点和特色，这是中医药教育参与教育国际化竞争、培养中医药人才的立足之本。当然，作为现代中医药人才，各种现代诊疗知识和技术应该掌握，以利于与西医的沟通和中西医结合，也有利于中医药教育的现代化和国际化；同时，中医药教育也应该走开放式发展之路，以促进中医药事业与时俱进。
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2.调整课程设置，尽快开设WTO知识课程和研修内容，开设适应WTO要求的新专业
中医药教育在安排教学计划与课程设置时，要增开一些与入世要求密切相关的课程和研修内容。如增开中药新药的研究与开发课程，讲清楚国际上通行的GLP、GCP、GMP的具体内容和研制、生产标准；增开药品管理法、知识产权法、专利法、食品管理法等法律课程，以及国际经贸知识、网络信息知识、WTO贸易规则知识等课程；增设中医英语、中医药外贸、涉外针灸和护理以及计算机信息等专业，培养出既能继承和创新中医药事业，又能在世界舞台上弘扬中医药事业的复合型中医药人才，这样中医药事业的发展才能后继有人，在入世后才能抢占更为广阔的发展空间和机遇，中医药事业才能造福于世界上越来越多的人民大众。
三、加快中医药院校师资队伍建设，满足入世后中医药教育和中医药事业发展的需要
要大力加快中医药院校师资队伍建设，笔者认为应采取有效途径和措施，即一充二训三引进。
, 百拇医药
一充即大力充实教师队伍，尤其是近几年中医药院校扩招后，师资队伍严重紧缺，不仅数量短缺，而且质量也受到了一定影响。中医药院校可以从毕业生的硕士、博士研究生中补充部分师资，也可以面向医院、科研院所、药厂及医药公司聘请一部分有真才实学、又能教书育人的专业人才充实到教师队伍中来，聘请形式可以多样，但求所用。
二训即大力培训现有师资队伍，改善其知识结构，丰富其知识面，提高其教学学术水平。可以根据入世后中医药事业发展面临的新要求，从现有师资队伍做起，通过举办各种培训和进修等形式，积极开展学术交流和教学研讨，将现有师资培养成能适应入世后中医药教育和中医药事业发展要求的新型师资队伍。
三引进即大力引进在国外工作或工作过的中医药人才。这些人才是中医药院校师资队伍建设中非常宝贵的一支新生力量，我们应高度重视和关注他们。他们有专业知识，良好的外语交际能力，又具有在国外工作和生活的亲身经历和能力，对培养新型的中医药人才有着深刻的切身体会和独到见解，能把这些人才引进到师资队伍中去，中医药教育和中医药事业的发展一定会早日在世界这个大舞台上绽放出国粹的光芒。, 百拇医药(刘富林 湖南中医学院)
一、入世为中医药教育拓展了新的空间，也提出了新的挑战
按照我国加入WT0对教育服务所作出的承诺，我国教育开放的程度将进一步加大。因此，我们要充分发挥中医学在国际市场上的影响和我国中医药教育的优势，以来华学习、与国外联合培养等各种不同方式和途径积极培养外国留学生，并积极推进中医药教育的国际合作办学，进一步拓展中医药教育的发展空间。
加入WTO对中医药教育也提出了严峻的挑战。首先，国外教育机构的进入及其本土化经营，不可能对中医药教育这块蛋糕视而不见、袖手旁观，他们会充分发挥优厚的资金优势和先进的教育管理理念，想方设法争夺中医药教育的优秀人才和优质生源，直接挑战我国的中医药教育。
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二、入世对中医药人才培养的要求
随着我国经济逐步全球化，在中医药人才方面最突出的两个问题，一是中医药人才是否具有中医药特色；二是中医药人才与WTO对人才要求之间的差距，尤其是对WTO的基本原则和相关知识的认识和使用上存在的差距。这两大问题能否及时解决，是中医药教育在入世后能否抢占国际市场、走向世界的关键。因此，在中医药人才的培养上，我们应及时改革和调整目标和方向，培养适应和满足入世要求的中医药人才。
1.中医药教育必须更加突出中医药特色
入世后医疗市场的壁垒和藩篱被拆除，WTO成员国之间享受国民待遇和同等的准入原则。但由于大多数成员国，尤其是西方发达国家以及我国的港澳台地区，对开业的中医师或针灸师运用西药与西医的诊疗技术是严格限制的，中医就只能用中药、针灸、推拿等中医的方法治病，这在客观上使中医药必须充分发挥自己的特点和特色，努力提高中医药疗效，扩大中医药治病的范围。同时中医药作为国粹，在拓展国际市场时，也要求我们必须保持和突出中医药的特点和特色，这是中医药教育参与教育国际化竞争、培养中医药人才的立足之本。当然，作为现代中医药人才，各种现代诊疗知识和技术应该掌握，以利于与西医的沟通和中西医结合，也有利于中医药教育的现代化和国际化；同时，中医药教育也应该走开放式发展之路，以促进中医药事业与时俱进。
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2.调整课程设置，尽快开设WTO知识课程和研修内容，开设适应WTO要求的新专业
中医药教育在安排教学计划与课程设置时，要增开一些与入世要求密切相关的课程和研修内容。如增开中药新药的研究与开发课程，讲清楚国际上通行的GLP、GCP、GMP的具体内容和研制、生产标准；增开药品管理法、知识产权法、专利法、食品管理法等法律课程，以及国际经贸知识、网络信息知识、WTO贸易规则知识等课程；增设中医英语、中医药外贸、涉外针灸和护理以及计算机信息等专业，培养出既能继承和创新中医药事业，又能在世界舞台上弘扬中医药事业的复合型中医药人才，这样中医药事业的发展才能后继有人，在入世后才能抢占更为广阔的发展空间和机遇，中医药事业才能造福于世界上越来越多的人民大众。
三、加快中医药院校师资队伍建设，满足入世后中医药教育和中医药事业发展的需要
要大力加快中医药院校师资队伍建设，笔者认为应采取有效途径和措施，即一充二训三引进。
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一充即大力充实教师队伍，尤其是近几年中医药院校扩招后，师资队伍严重紧缺，不仅数量短缺，而且质量也受到了一定影响。中医药院校可以从毕业生的硕士、博士研究生中补充部分师资，也可以面向医院、科研院所、药厂及医药公司聘请一部分有真才实学、又能教书育人的专业人才充实到教师队伍中来，聘请形式可以多样，但求所用。
二训即大力培训现有师资队伍，改善其知识结构，丰富其知识面，提高其教学学术水平。可以根据入世后中医药事业发展面临的新要求，从现有师资队伍做起，通过举办各种培训和进修等形式，积极开展学术交流和教学研讨，将现有师资培养成能适应入世后中医药教育和中医药事业发展要求的新型师资队伍。
三引进即大力引进在国外工作或工作过的中医药人才。这些人才是中医药院校师资队伍建设中非常宝贵的一支新生力量，我们应高度重视和关注他们。他们有专业知识，良好的外语交际能力，又具有在国外工作和生活的亲身经历和能力，对培养新型的中医药人才有着深刻的切身体会和独到见解，能把这些人才引进到师资队伍中去，中医药教育和中医药事业的发展一定会早日在世界这个大舞台上绽放出国粹的光芒。, 百拇医药(刘富林 湖南中医学院)