注意缺陷多动障碍临床亚型认知特点的比
轻微脑损伤综合征|诊断|认知|儿童,关键词：
参见附件(46kb)。
刘豫鑫；王玉凤 北京大学精神卫生研究所 100083 中华精神科杂志 2002 3
关键词：轻微脑损伤综合征；诊断；认知；儿童
目的 探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)不同临床亚型患儿认知特点的异同。方法 根据美国精神障碍诊断与统计手册第 4版 (DSM Ⅳ )对门诊ADHD患儿进行临床分型 ,分为注意缺陷为主型 (ADHD I;2 2例 )、多动 冲动为主型 (ADHD HI;11例 )、混合型 (ADHD C ;2 2例 ) ,对 3组患儿及正常对照组 (18名 )进行认知功能评定 ,并进行组间比较。结果 与对照组相比 ,ADHD各亚型在韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验、瑞文标准推理测验和Stroop测验的大部分项目中的表现较差 ,差异具有显著性 (P <0 .0 5 ) ;但ADHD各亚型之间在以上测验中的组间差异无显著性.
关键词：轻微脑损伤综合征；诊断；认知；儿童
目的 探讨注意缺陷多动障碍 (ADHD)不同临床亚型患儿认知特点的异同。方法 根据美国精神障碍诊断与统计手册第 4版 (DSM Ⅳ )对门诊ADHD患儿进行临床分型 ,分为注意缺陷为主型 (ADHD I;2 2例 )、多动 冲动为主型 (ADHD HI;11例 )、混合型 (ADHD C ;2 2例 ) ,对 3组患儿及正常对照组 (18名 )进行认知功能评定 ,并进行组间比较。结果 与对照组相比 ,ADHD各亚型在韦氏儿童智力量表、韦氏记忆量表、数字划消测验、瑞文标准推理测验和Stroop测验的大部分项目中的表现较差 ,差异具有显著性 (P <0 .0 5 ) ;但ADHD各亚型之间在以上测验中的组间差异无显著性.
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