热性惊厥对大鼠行为运动及空间学习记忆的影响
惊厥|发热性|行为|动物|记忆|迷宫学习|大鼠,关键词：
参见附件(57kb)。
周戬平；王帆；李瑞林；袁宝莉；郭亚乐 西安交通大学第二医院儿科 710004 中华儿科杂志 2004 1
关键词：惊厥；发热性；行为；动物；记忆；迷宫学习；大鼠
目的 探讨热性惊厥对大鼠行为运动及空间学习记忆能力的影响。方法 6 0只雄性SD大鼠随机均分为热性惊厥组(FS) ,发热对照组(FG)及正常对照组(NG)。动态观察各组大鼠在斜板试验、悬吊试验、旷场活动试验中行为运动的变化以及在Morris水迷宫中空间学习记忆能力的改变。结果 在斜板试验中,大鼠转体时间为FS组(9 1±2 6 )s ,FG组(5 3±2 1)s,NG组(5 3±2 0 )s,FS组和其他两组比较差异存在显著性(P <0 0 1) ;悬吊试验中,大鼠的悬吊时间分别为FS组(33 4±18 1)s,FG组(5 0 1±2 0 3)s,NG组(5 9 0±2 0 7)s,FS组和其他两组比较差异有显著性(P <0 0...
关键词：惊厥；发热性；行为；动物；记忆；迷宫学习；大鼠
目的 探讨热性惊厥对大鼠行为运动及空间学习记忆能力的影响。方法 6 0只雄性SD大鼠随机均分为热性惊厥组(FS) ,发热对照组(FG)及正常对照组(NG)。动态观察各组大鼠在斜板试验、悬吊试验、旷场活动试验中行为运动的变化以及在Morris水迷宫中空间学习记忆能力的改变。结果 在斜板试验中,大鼠转体时间为FS组(9 1±2 6 )s ,FG组(5 3±2 1)s,NG组(5 3±2 0 )s,FS组和其他两组比较差异存在显著性(P <0 0 1) ;悬吊试验中,大鼠的悬吊时间分别为FS组(33 4±18 1)s,FG组(5 0 1±2 0 3)s,NG组(5 9 0±2 0 7)s,FS组和其他两组比较差异有显著性(P <0 0...
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