我们在不断改革创新
中国协和医科大学于1985年恢复了高等护理教育，至今已近20年。1996年护理学院承担了国家教育部面向二十一世纪课程体系和教育内容改革中的护理专业教学改革的重点课题，进行了以素质教育为核心的全面教学改革。
我院的教学改革在课程的设置上突出了由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，与国际接轨；以整体护理为主线，突出护理专业特点；以学生为中心，以教师为主导，重点培养学生养成终生学习的习惯。新课程淡化了学科间的界限，让学生早期接触实践，重视对学生能力的培养。打破了按照临床分科设置的传统，按照人体的功能和需要组织课程内容，充分体现护理专业特点。
我院在教学活动中始终贯彻教改项目的宗旨，即以学生为中心，以护理为主线，以培养能力和提高素质为根本。在教学安排上加强了理论与实践的结合，本专科学生均在第一学期就进入临床，使学生接触实践的时间随学习的深入而逐渐增加，且相应地扩大了教学场所。同时，积极探讨与临床紧密结合的新机制。通过学校教师直接带领学生进行临床学习和实践，解决学校专职教师脱离临床实际和临床护士理论提高困难的问题。建立新型的学校教师同临床合作互利的关系，共同做好护理人才的培养，努力从根本上解决我国高等护理教育师资队伍建设的问题。
在教学方法上体现出现代教育观念的转变。改革的重点突出学生的主体性和创造性，体现教师角色的转变，引导学生主动学习。课堂教学中大量应用病例分析、小组讨论、角色扮演等手段。引导学生充分利用学校资源解决学习中的问题，培养学生主动学习的习惯。在临床教学中，我院教师带领学生共同进入临床，针对实际情况指导学生学习；临床教学的过程中坚持批判性思维教学，鼓励学生质疑、争论、利用各种途径寻求解决问题的答案，根据临床实际情况学习如何决策、选择适当的解决问题的方法；同时，要求学生独立完成作业，作业的难度和深度循序渐进。
通过一段时间的学习和训练，学生理论联系实际能力、自学能力、独立分析和解决问题能力、同他人合作和交流能力、健康教育能力、以及动手操作能力都有了很大的提高，并加深了对护理的理解。毕业生受到用人单位的好评。
目前，中国协和医科大学护理学院正朝着国际化、科研型的方向前进。□中国协和医科大学护理学院副院长刘华平, http://www.100md.com
我院的教学改革在课程的设置上突出了由生物医学模式向生物—心理—社会医学模式的转变，与国际接轨；以整体护理为主线，突出护理专业特点；以学生为中心，以教师为主导，重点培养学生养成终生学习的习惯。新课程淡化了学科间的界限，让学生早期接触实践，重视对学生能力的培养。打破了按照临床分科设置的传统，按照人体的功能和需要组织课程内容，充分体现护理专业特点。
我院在教学活动中始终贯彻教改项目的宗旨，即以学生为中心，以护理为主线，以培养能力和提高素质为根本。在教学安排上加强了理论与实践的结合，本专科学生均在第一学期就进入临床，使学生接触实践的时间随学习的深入而逐渐增加，且相应地扩大了教学场所。同时，积极探讨与临床紧密结合的新机制。通过学校教师直接带领学生进行临床学习和实践，解决学校专职教师脱离临床实际和临床护士理论提高困难的问题。建立新型的学校教师同临床合作互利的关系，共同做好护理人才的培养，努力从根本上解决我国高等护理教育师资队伍建设的问题。
在教学方法上体现出现代教育观念的转变。改革的重点突出学生的主体性和创造性，体现教师角色的转变，引导学生主动学习。课堂教学中大量应用病例分析、小组讨论、角色扮演等手段。引导学生充分利用学校资源解决学习中的问题，培养学生主动学习的习惯。在临床教学中，我院教师带领学生共同进入临床，针对实际情况指导学生学习；临床教学的过程中坚持批判性思维教学，鼓励学生质疑、争论、利用各种途径寻求解决问题的答案，根据临床实际情况学习如何决策、选择适当的解决问题的方法；同时，要求学生独立完成作业，作业的难度和深度循序渐进。
通过一段时间的学习和训练，学生理论联系实际能力、自学能力、独立分析和解决问题能力、同他人合作和交流能力、健康教育能力、以及动手操作能力都有了很大的提高，并加深了对护理的理解。毕业生受到用人单位的好评。
目前，中国协和医科大学护理学院正朝着国际化、科研型的方向前进。□中国协和医科大学护理学院副院长刘华平, http://www.100md.com