编者按：上世纪90年代潘汉尔德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary.Hamel)最先提出了核心能力概念。国际医学教育学会(IIME)已启动了全球标准专题项目，出版了“医学教育全球基本要求”，以此保证医学毕业生具备“基本要求”所期望的核心能力。世界护士会(ICN)希望藉提出护理核心能力来推进护理专业的全球化进程。我国卫生部门也提出了类似能力要求。为了更好地推进我国护理专业发展，本报特邀请了复旦大学附属中山医院护理部副主任、复旦大学护理学院中山临床护理教研室主任徐建鸣就护理核心能力问题开辟专栏，详细阐述护理核心能力的背景、框架及有关标准要求。同时也希望业内专家及广大读者踊跃参与有关讨论，共同推动我国护理事业的进步。

    《辞海》对能力的定义是指成功地完成某种活动所必须的个性心理特征，分一般能力和特殊能力。前者指进行各种活动都必须具备的基本能力如观察力、记忆力和理解力等，后者指从事某专业性活动所必须具备的能力，如教师的表达能力、演员的表演能力和会计的计算能力。上世纪90年代潘汉尔德(C.K.Prahalad)和哈默(Gary.Hamel)最先提出了核心能力概念，并迅速被国际、国内的经济、管理、教育各领域所接受 ......