孩子更要“心”健康
我一直以为精神分裂症离孩子很远，现实却给了一个否定的回答。
近读报纸，偶知苏大附一院竟然收治到一位13岁的小学生精神病分裂症患者，而且该院收治的精神病患者比往年有所增加，大部分患者年龄呈低龄化倾向。在低龄精神病患者中，他们在症发前的学习都比较优秀，但性格大多很内向，不愿与人交流。症状多为抑郁、出现幻觉、感觉受人控制、对别人不信任、认为周围的人都有病，有些患者求医的目的只是为了确证周围的人都想谋害自己，甚至对医生写的病史记录都要求一一过目。(《江南时报》11月22日)
在正常人看来，这些患者的言行令人发笑，然而更多的是引人深思。成年人患精神病原因，多为生活和工作压力以及婚变引起的。而孩子患精神分裂症的原因，往往是社会、家庭和学校给予的压力与自身的心理承受能力不成正比有关，譬如有的孩子只因某一次考试成绩没有达到自己预期的分数，就从此在心理上笼罩了阴影。更有甚者，对老师的一次善意的批评就耿耿于怀。另外，家庭的不完整对精神分裂症的引发也有一定的影响。这些孩子在遇到挫折时，不能对人生和命运作出正确的选择，而是一意孤行，甚至以死了之。
精神分裂症日趋低龄化，已是不容忽视的社会问题。在许多地方尤其是偏僻乡村，中小学生心理教育仍是一片空白。这从一个侧面反映出当今教育某些领域的“盲区”。不可否认，近年对孩子进行健康的性教育已经收到明显的成效，但心理教育尚未提到议事日程和应有的高度。有些人认为，孩子的成长关键是不能走歪路，长大成人后，那些心理障碍会自动改变和消失。显然，这种想法有悖于科学教育。今天的孩子，就是明天的成人，为了生存和发展，他们今后同样要面临激烈的竞争，同样要经受各种风雨。如果不从小开始磨砺，及至长大，何来“坚韧”和“执着”？正如鲁迅所说的那样：小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。
心理教育是一个极其复杂的工程，在美国、日本等国家，中小学校基本设立了心理课程，许多学校还专门配备了心理医生。在我国现有条件下，目前还不可能让心理医生走进教室，但设立心理课程未尝不可。古代教育家王守仁曾曰：大抵童子情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。也就说，教育孩子，应该尽量创造让其心理得到健康发展的学习和生活环境，对他们孤僻、厌学、冷漠等表象要及时发现并矫正，不要等到孩子的心理受到进一步的伤害。, 百拇医药(刘上峰)
近读报纸，偶知苏大附一院竟然收治到一位13岁的小学生精神病分裂症患者，而且该院收治的精神病患者比往年有所增加，大部分患者年龄呈低龄化倾向。在低龄精神病患者中，他们在症发前的学习都比较优秀，但性格大多很内向，不愿与人交流。症状多为抑郁、出现幻觉、感觉受人控制、对别人不信任、认为周围的人都有病，有些患者求医的目的只是为了确证周围的人都想谋害自己，甚至对医生写的病史记录都要求一一过目。(《江南时报》11月22日)
在正常人看来，这些患者的言行令人发笑，然而更多的是引人深思。成年人患精神病原因，多为生活和工作压力以及婚变引起的。而孩子患精神分裂症的原因，往往是社会、家庭和学校给予的压力与自身的心理承受能力不成正比有关，譬如有的孩子只因某一次考试成绩没有达到自己预期的分数，就从此在心理上笼罩了阴影。更有甚者，对老师的一次善意的批评就耿耿于怀。另外，家庭的不完整对精神分裂症的引发也有一定的影响。这些孩子在遇到挫折时，不能对人生和命运作出正确的选择，而是一意孤行，甚至以死了之。
精神分裂症日趋低龄化，已是不容忽视的社会问题。在许多地方尤其是偏僻乡村，中小学生心理教育仍是一片空白。这从一个侧面反映出当今教育某些领域的“盲区”。不可否认，近年对孩子进行健康的性教育已经收到明显的成效，但心理教育尚未提到议事日程和应有的高度。有些人认为，孩子的成长关键是不能走歪路，长大成人后，那些心理障碍会自动改变和消失。显然，这种想法有悖于科学教育。今天的孩子，就是明天的成人，为了生存和发展，他们今后同样要面临激烈的竞争，同样要经受各种风雨。如果不从小开始磨砺，及至长大，何来“坚韧”和“执着”？正如鲁迅所说的那样：小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。
心理教育是一个极其复杂的工程，在美国、日本等国家，中小学校基本设立了心理课程，许多学校还专门配备了心理医生。在我国现有条件下，目前还不可能让心理医生走进教室，但设立心理课程未尝不可。古代教育家王守仁曾曰：大抵童子情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。也就说，教育孩子，应该尽量创造让其心理得到健康发展的学习和生活环境，对他们孤僻、厌学、冷漠等表象要及时发现并矫正，不要等到孩子的心理受到进一步的伤害。, 百拇医药(刘上峰)