有抑郁倾向的孩子为何越来越多了
一提起“孩子”这个字眼，人们想起的好像就是一丁点大的小朋友。本文所指的孩子包括所有未成年人，18岁以下的都算。虽然这一提法涵盖了这么长的跨度，好像不太科学，但大大小小尚未成年的孩子都有一个共同的特点：他们都没有自立，生活上还在依赖家庭，心理上还未成熟。
不要乱扣抑郁症的“帽子”
首先记者想纠正一个说法，人们在谈到心情低落、打不起精神时，动不动就用“抑郁症”这个字眼，这是不对的。心理专家告诉我，抑郁倾向不等于抑郁症。明确这个概念，对于未成年的孩子尤为重要。
抑郁症是一种非常严重的精神病，必须要住院依赖药物进行长期的专业治疗。而在现实中抑郁症患者是很少的，人们通常所指的情况只是出现了抑郁倾向。专家说，情感障碍表现为情感的高涨(躁狂)或低落(抑郁)，绝大多数表现为抑郁，一部分表现为躁狂抑郁交替出现，少数只表现躁狂。作为还处于成长过程中、心理还未成熟的孩子来说，一旦心理上产生了不良的变化，往往会出现情绪低落、压抑，不愿与人交流，自卑、自责，对一切事物兴趣下降等等一系列抑郁倾向的表现，可能还常伴有失眠、食欲减退和体重下降等，有时甚至出现自杀行为。但是这些症状并不说明孩子患上了抑郁症，只不过是由于心理失调出现了抑郁倾向。乱扣抑郁症的“帽子”对孩子的心理会起到反作用，加重孩子的心理失衡。
, http://www.100md.com
细心寻找“心灵受伤”的原因
有抑郁倾向的孩子无疑是一群“心灵受伤”的孩子。正如心理专家所说，大多数孩子的心理问题都是由于所受教育不当造成的，所以大多数出现抑郁倾向的孩子都能从成长过程和生活经历中找到“受伤”的原因。找到这个根源和原因对纠正孩子的不良心态无疑是非常重要的。
孩子产生了抑郁倾向，我们能找到原因耐心疏导，及时正确地调整就不可怕了。对于出现心理失调、产生抑郁倾向的孩子，最害怕的是老师家长们把这些心灵上的伤口与孩子的思想品质、个性好坏挂上钩，随随便便地打骂、贬低孩子，这无疑是给已经“受伤”的孩子雪上加霜，甚至逼孩子走上绝路，或者彻底恶化病情发展为抑郁症。
所以面对越来越多有抑郁倾向的孩子，家长和老师千万不要放任自流，不要专断苛刻。耐心细致的找出孩子“心灵受伤”的原因，帮助孩子克制情绪上的障碍，逐步培养其坚强健全的性格，才能解开孩子心中的疙瘩。
, 百拇医药
抑郁倾向并非一朝一夕形成
心理专家说，抑郁倾向虽然是很常见的心理失调，但绝不是一朝一夕形成的。孩子的心理虽说还未成熟，也具有一定的自我心理调控能力，在遇到一次两次或者短时间的打击时，即使有情绪的波动，也不至于达到一定的严重程度。一般要长时间的不良刺激才会使孩子心理失调，出现抑郁倾向。
在采访中，记者体会最深的一点就是，虽然临床上孩子出现抑郁倾向的发病年龄多在12岁读中学以后，但是当心理医生对他进行心理治疗时，都要从孩子很小时候开始的生活成长经历中去追溯原因。下面就是一些出现抑郁倾向孩子的亲身生活经历，并且我们特别邀请到权威的儿童心理研究专家予以专业的点评，请您看看，希望能在以后对孩子的教育中从中受益。
望子成龙，却往往适得其反
小明是家里的独生子，全家人都盼着他将来能成大器。妈妈听说教育要从娃娃抓起，所以就不辞辛苦地制定了儿子从小到大的成长计划，一定要让儿子考上重点中学、重点大学……从小明读小学一年级起，就开始陪着儿子学习、做作业、复习功课。低年级的时候老师布置的作业少、简单，妈妈的陪读还是有效的，看着儿子每次作业100分，妈妈的心里乐开了花。
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等到了五六年级，功课的负担重了，作业难了，小明常常有些题目拿不准，刚一挠头，妈妈陪在旁边就急得直骂儿子笨，然后亲自改错，做出正确答案。虽然表面上看小明的作业还是每次100分，可小明做作业的速度越来越慢，每天妈妈都要陪着儿子熬到深夜十一二点。
妈妈觉得自己这样付出心血一定能换回儿子优异的学习成绩。然而到了初中，小明的学习成绩反而越来越差了。老师总是很奇怪为什么小明作业做得这么好，一到考试总是考不好，上课提问反应也很慢，注意力不集中。晚上陪读的妈妈也很纳闷，儿子为什么做题越来越慢，一到有难题就看着自己发愣，话越来越少。而且小明一到晚上做作业就说头痛，说自己笨，书看不懂，不如其他同学聪明，甚至闹着要退学。望着日益消沉的儿子，妈妈付出了这么多，为什么适得其反呢？
◆专家评点◆ 抑郁的小明不仅情绪低落，而且由于心情抑郁已经出现了非常典型的感觉统合失调的症状：学习困难，注意力不集中，阅读障碍，某些科目尤其是数学等理科学习吃力等等。原因就在于妈妈望子成龙，从小就对孩子采用陪读这种不正当的教育方法，导致孩子没有独立性，不能独自学习，独立思考，依赖性过强。学习能力、接受能力都没有充分发育，比同龄孩子差。陪读的弊端在孩子小、功课容易时还表现不出来，一旦学习难度加大，就会表现出来，首先表现为接受能力差，渐渐地学习成绩越来越差。孩子就会自卑，出现失落感、厌学等抑郁倾向，觉得自己比其他孩子笨。
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孩子独立学习能力的培养和发展主要在
3～12岁。家长如果对孩子学习干涉过多，像小明妈妈那样包办一切，甚至替孩子做作业，那么孩子的学习能力就得不到充分的锻炼和发育，同时影响孩子心理成熟和独立性。一般到孩子读初中以后就会出现学习困难、自卑、自信心差、厌学等抑郁倾向，严重的孩子甚至不会独立思考，丧失学习能力，出现自闭。
【由于版面有限，本报8月8日24版将刊登系列话题“关注有抑郁倾向的孩子”(二)。到时仍将邀请儿童心理专家点评典型病例，敬请关注。】
评点专家：翟 静
主任医师 硕士生导师
山东省精神卫生中心儿童心理卫生研究室主任 山东大学教授 中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员
门诊时间：周二上午
咨询电话：(0531)8197780, 百拇医药
不要乱扣抑郁症的“帽子”
首先记者想纠正一个说法，人们在谈到心情低落、打不起精神时，动不动就用“抑郁症”这个字眼，这是不对的。心理专家告诉我，抑郁倾向不等于抑郁症。明确这个概念，对于未成年的孩子尤为重要。
抑郁症是一种非常严重的精神病，必须要住院依赖药物进行长期的专业治疗。而在现实中抑郁症患者是很少的，人们通常所指的情况只是出现了抑郁倾向。专家说，情感障碍表现为情感的高涨(躁狂)或低落(抑郁)，绝大多数表现为抑郁，一部分表现为躁狂抑郁交替出现，少数只表现躁狂。作为还处于成长过程中、心理还未成熟的孩子来说，一旦心理上产生了不良的变化，往往会出现情绪低落、压抑，不愿与人交流，自卑、自责，对一切事物兴趣下降等等一系列抑郁倾向的表现，可能还常伴有失眠、食欲减退和体重下降等，有时甚至出现自杀行为。但是这些症状并不说明孩子患上了抑郁症，只不过是由于心理失调出现了抑郁倾向。乱扣抑郁症的“帽子”对孩子的心理会起到反作用，加重孩子的心理失衡。
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细心寻找“心灵受伤”的原因
有抑郁倾向的孩子无疑是一群“心灵受伤”的孩子。正如心理专家所说，大多数孩子的心理问题都是由于所受教育不当造成的，所以大多数出现抑郁倾向的孩子都能从成长过程和生活经历中找到“受伤”的原因。找到这个根源和原因对纠正孩子的不良心态无疑是非常重要的。
孩子产生了抑郁倾向，我们能找到原因耐心疏导，及时正确地调整就不可怕了。对于出现心理失调、产生抑郁倾向的孩子，最害怕的是老师家长们把这些心灵上的伤口与孩子的思想品质、个性好坏挂上钩，随随便便地打骂、贬低孩子，这无疑是给已经“受伤”的孩子雪上加霜，甚至逼孩子走上绝路，或者彻底恶化病情发展为抑郁症。
所以面对越来越多有抑郁倾向的孩子，家长和老师千万不要放任自流，不要专断苛刻。耐心细致的找出孩子“心灵受伤”的原因，帮助孩子克制情绪上的障碍，逐步培养其坚强健全的性格，才能解开孩子心中的疙瘩。
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抑郁倾向并非一朝一夕形成
心理专家说，抑郁倾向虽然是很常见的心理失调，但绝不是一朝一夕形成的。孩子的心理虽说还未成熟，也具有一定的自我心理调控能力，在遇到一次两次或者短时间的打击时，即使有情绪的波动，也不至于达到一定的严重程度。一般要长时间的不良刺激才会使孩子心理失调，出现抑郁倾向。
在采访中，记者体会最深的一点就是，虽然临床上孩子出现抑郁倾向的发病年龄多在12岁读中学以后，但是当心理医生对他进行心理治疗时，都要从孩子很小时候开始的生活成长经历中去追溯原因。下面就是一些出现抑郁倾向孩子的亲身生活经历，并且我们特别邀请到权威的儿童心理研究专家予以专业的点评，请您看看，希望能在以后对孩子的教育中从中受益。
望子成龙，却往往适得其反
小明是家里的独生子，全家人都盼着他将来能成大器。妈妈听说教育要从娃娃抓起，所以就不辞辛苦地制定了儿子从小到大的成长计划，一定要让儿子考上重点中学、重点大学……从小明读小学一年级起，就开始陪着儿子学习、做作业、复习功课。低年级的时候老师布置的作业少、简单，妈妈的陪读还是有效的，看着儿子每次作业100分，妈妈的心里乐开了花。
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等到了五六年级，功课的负担重了，作业难了，小明常常有些题目拿不准，刚一挠头，妈妈陪在旁边就急得直骂儿子笨，然后亲自改错，做出正确答案。虽然表面上看小明的作业还是每次100分，可小明做作业的速度越来越慢，每天妈妈都要陪着儿子熬到深夜十一二点。
妈妈觉得自己这样付出心血一定能换回儿子优异的学习成绩。然而到了初中，小明的学习成绩反而越来越差了。老师总是很奇怪为什么小明作业做得这么好，一到考试总是考不好，上课提问反应也很慢，注意力不集中。晚上陪读的妈妈也很纳闷，儿子为什么做题越来越慢，一到有难题就看着自己发愣，话越来越少。而且小明一到晚上做作业就说头痛，说自己笨，书看不懂，不如其他同学聪明，甚至闹着要退学。望着日益消沉的儿子，妈妈付出了这么多，为什么适得其反呢？
◆专家评点◆ 抑郁的小明不仅情绪低落，而且由于心情抑郁已经出现了非常典型的感觉统合失调的症状：学习困难，注意力不集中，阅读障碍，某些科目尤其是数学等理科学习吃力等等。原因就在于妈妈望子成龙，从小就对孩子采用陪读这种不正当的教育方法，导致孩子没有独立性，不能独自学习，独立思考，依赖性过强。学习能力、接受能力都没有充分发育，比同龄孩子差。陪读的弊端在孩子小、功课容易时还表现不出来，一旦学习难度加大，就会表现出来，首先表现为接受能力差，渐渐地学习成绩越来越差。孩子就会自卑，出现失落感、厌学等抑郁倾向，觉得自己比其他孩子笨。
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孩子独立学习能力的培养和发展主要在
3～12岁。家长如果对孩子学习干涉过多，像小明妈妈那样包办一切，甚至替孩子做作业，那么孩子的学习能力就得不到充分的锻炼和发育，同时影响孩子心理成熟和独立性。一般到孩子读初中以后就会出现学习困难、自卑、自信心差、厌学等抑郁倾向，严重的孩子甚至不会独立思考，丧失学习能力，出现自闭。
【由于版面有限，本报8月8日24版将刊登系列话题“关注有抑郁倾向的孩子”(二)。到时仍将邀请儿童心理专家点评典型病例，敬请关注。】
评点专家：翟 静
主任医师 硕士生导师
山东省精神卫生中心儿童心理卫生研究室主任 山东大学教授 中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员
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