保育园地——让孩子喜欢集体活动
幼儿年龄小，又大多是独生子女，适应能力差，他们喜欢参加集体活动，但在集体活动中表现出胆小或对活动兴趣不浓，讨厌集体活动中纪律的约束，对集体活动兴致不高。如何鼓励孩子参加集体活动呢？我采用了以下方法：
一、要为孩子创造自由的环境。通过提供幼儿感兴趣的玩具教具，增进幼儿间的交往，在交往中充分表现自我。
二、诱导孩子在集体活动中发挥主动性。老师首先要了解孩子的心理需求，关注孩子的关注，根据孩子的能力、兴趣、爱好组织集体活动，使幼儿能发挥自己的特长。
三、帮助孩子建立友情，培养合作能力。通过玩“找朋友”的游戏，让幼儿自己找朋友。从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动。用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。
四、榜样的力量是无穷的。老师应细心观察孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，并给予及时的肯定。如：“小刚在今天的活动中有很大进步，下次活动肯定更好。”“毛毛今天讲故事声音真洪亮。”“你今天真能干。”类似这样的激励性语言，是孩子参加集体活动的无形动力。我们不能放掉任何表扬、鼓励的机会。
(田洪燕 訾云玲), 百拇医药
一、要为孩子创造自由的环境。通过提供幼儿感兴趣的玩具教具，增进幼儿间的交往，在交往中充分表现自我。
二、诱导孩子在集体活动中发挥主动性。老师首先要了解孩子的心理需求，关注孩子的关注，根据孩子的能力、兴趣、爱好组织集体活动，使幼儿能发挥自己的特长。
三、帮助孩子建立友情，培养合作能力。通过玩“找朋友”的游戏，让幼儿自己找朋友。从跟他喜欢的伙伴共同参与逐步过渡到大家共同活动。用同伴的热情与积极性感染孩子，影响带动孩子。
四、榜样的力量是无穷的。老师应细心观察孩子在集体活动中的点滴进步和突出表现，并给予及时的肯定。如：“小刚在今天的活动中有很大进步，下次活动肯定更好。”“毛毛今天讲故事声音真洪亮。”“你今天真能干。”类似这样的激励性语言，是孩子参加集体活动的无形动力。我们不能放掉任何表扬、鼓励的机会。
(田洪燕 訾云玲), 百拇医药