“利他林”不是***
不少家长看到，患有轻微脑功能紊乱(俗称多动症)的患儿原先学习成绩差，甚至不及格，可服了“利他林”之后成绩显著提高了，于是以为该药是“***”，竟相购买。结果情况怎样呢？考试成绩并没有因此提高，人也没有较以前聪明，这究竟是怎么回事呢？欲知其中缘故，就得知道多动症是一种怎么样的疾病，利他林又是通过怎样的途径使患孩药到病除，变得“聪明”起来的呢？
患了多动症之后，可有注意力涣散、活动过多、冲动、任性和协调动作缺陷的临床特点。其中注意力的涣散，表现为主动注意能力减退，注意力集中时间不长。这些孩子知道应该专心听课，然而却控制不住自己，很难自觉地、持久地集中注意力。这样，学习成绩必定下降。而活动过多，也是因自我控制能力不足的关系。人的大脑之所以能有效地控制自己的思维和行动，乃是由于在大脑的神经细胞之间有足够的神经介质传递信息。多动症患儿大脑细胞间的神经介质有效浓度不够，使信息不易到达，从而导致患儿不能自我控制，上课思想开小差，学习成绩必然下降。服了“利他林”以后，能促使神经细胞释放出去甲肾上腺素和多巴胺，从而增加了神经介质的浓度，使患儿增强了自我控制能力。这样，注意力集中了，小动作减少了，学习成绩自然提高，从而给人一种“服了药后人变聪明”的错觉。
如果你的孩子不属于上述这种情况就不要寄希望于该药，而应加强对孩子的教育、辅导，孩子自然会聪明起来的。, http://www.100md.com(黄跃成)
患了多动症之后，可有注意力涣散、活动过多、冲动、任性和协调动作缺陷的临床特点。其中注意力的涣散，表现为主动注意能力减退，注意力集中时间不长。这些孩子知道应该专心听课，然而却控制不住自己，很难自觉地、持久地集中注意力。这样，学习成绩必定下降。而活动过多，也是因自我控制能力不足的关系。人的大脑之所以能有效地控制自己的思维和行动，乃是由于在大脑的神经细胞之间有足够的神经介质传递信息。多动症患儿大脑细胞间的神经介质有效浓度不够，使信息不易到达，从而导致患儿不能自我控制，上课思想开小差，学习成绩必然下降。服了“利他林”以后，能促使神经细胞释放出去甲肾上腺素和多巴胺，从而增加了神经介质的浓度，使患儿增强了自我控制能力。这样，注意力集中了，小动作减少了，学习成绩自然提高，从而给人一种“服了药后人变聪明”的错觉。
如果你的孩子不属于上述这种情况就不要寄希望于该药，而应加强对孩子的教育、辅导，孩子自然会聪明起来的。, http://www.100md.com(黄跃成)