吾家有儿初长成——孩子性教育启示录(四)
一、幼儿园篇
我儿子斌5岁时，有一次好奇地问我：“为什么我是站着尿，可妈妈要蹲着尿。”我没太把斌的好奇当回事，开玩笑地说：“斌不听话，所以老天爷就罚你站着撒尿。”斌当真了，说爸爸也不听话，也被罚站着尿了。我哭笑不得，搪塞他说，小孩子不要问这些，等你长大了自然就知道了。
儿子看来等不及长大，自己去寻找答案了。那天我去接他，才进幼儿园，就见儿子像个“罪犯”一样缩在角落里。原来，他扯了一个女生的裤子，想看她尿尿的东西有什么不同，好在幼儿园的老师懂教育，并没有责备斌。可其他小朋友不理解，都骂斌是“流氓”。
这件事让我意识到，采取“顺其自然的性教育方式”，以为孩子长大了自然就会明白，其实是在逃避对孩子进行性教育。打这以后，对孩子提出的类似问题，我不再含糊其辞，总要耐心地解释。斌常有许多稀奇古怪的问题，要应付他实在不是件轻松的事。更何况，对一个孩子的理解力来说，有些问题是很难说明白的。
比如，他老是问我“为什么会有孩子？”我解释说，男人和女人相爱了，就会有孩子，孩子就是爱的结晶。可斌又追问：“什么叫爱的结晶啊？”我照本宣科般地给他讲了一通，斌好像越弄越迷糊。直到有一次带他到乡下去郊游，才解答了这个问题。
那天在一户农家小院，恰好看到一只公鸡正追逐着一只母鸡。斌饶有兴趣地旁观着，看完了就问我，是不是鸡在打架？我突然有了主意，解释说：“公鸡和母鸡相爱了，过一段时间母鸡就会生出一个能孵出小鸡的蛋来，就像男人女人相爱后，会有爱的结晶一样。”斌这才恍然大悟地说：“我知道了，我也是从一个蛋一样的东西里出来的!”
启示：1.当孩子对性产生兴趣时，就应该因势利导进行教育。孩子好奇心强，如果一味回避孩子就会自己去寻找答案，更容易陷入误区。
2.对理解能力不强的儿童，性教育最好用形象直观的比喻，用孩子能接受听得懂的语言。, 百拇医药(元明清)
我儿子斌5岁时，有一次好奇地问我：“为什么我是站着尿，可妈妈要蹲着尿。”我没太把斌的好奇当回事，开玩笑地说：“斌不听话，所以老天爷就罚你站着撒尿。”斌当真了，说爸爸也不听话，也被罚站着尿了。我哭笑不得，搪塞他说，小孩子不要问这些，等你长大了自然就知道了。
儿子看来等不及长大，自己去寻找答案了。那天我去接他，才进幼儿园，就见儿子像个“罪犯”一样缩在角落里。原来，他扯了一个女生的裤子，想看她尿尿的东西有什么不同，好在幼儿园的老师懂教育，并没有责备斌。可其他小朋友不理解，都骂斌是“流氓”。
这件事让我意识到，采取“顺其自然的性教育方式”，以为孩子长大了自然就会明白，其实是在逃避对孩子进行性教育。打这以后，对孩子提出的类似问题，我不再含糊其辞，总要耐心地解释。斌常有许多稀奇古怪的问题，要应付他实在不是件轻松的事。更何况，对一个孩子的理解力来说，有些问题是很难说明白的。
比如，他老是问我“为什么会有孩子？”我解释说，男人和女人相爱了，就会有孩子，孩子就是爱的结晶。可斌又追问：“什么叫爱的结晶啊？”我照本宣科般地给他讲了一通，斌好像越弄越迷糊。直到有一次带他到乡下去郊游，才解答了这个问题。
那天在一户农家小院，恰好看到一只公鸡正追逐着一只母鸡。斌饶有兴趣地旁观着，看完了就问我，是不是鸡在打架？我突然有了主意，解释说：“公鸡和母鸡相爱了，过一段时间母鸡就会生出一个能孵出小鸡的蛋来，就像男人女人相爱后，会有爱的结晶一样。”斌这才恍然大悟地说：“我知道了，我也是从一个蛋一样的东西里出来的!”
启示：1.当孩子对性产生兴趣时，就应该因势利导进行教育。孩子好奇心强，如果一味回避孩子就会自己去寻找答案，更容易陷入误区。
2.对理解能力不强的儿童，性教育最好用形象直观的比喻，用孩子能接受听得懂的语言。, 百拇医药(元明清)