解读学龄前儿童十大问题行为
(接上期)
九、违拗性严重(不听指令，与家长或老师对着干)
现象描述：在儿童行为发育过程中，2～3岁是一个比较难以驾驭的年龄阶段，较易出现违拗性，又称个性发育的第一危机期。家庭教育问题与违拗性的严重程度直接相关。我们发现，这些儿童常常受到家庭的娇生惯养，没有适当的行为限制，缺乏正确的行为示范，特别是在自己的要求不能满足的情况下，表现出无自制力、大哭大闹或大叫大嚷。
近期和远期影响：大部分儿童在正确的教育与引导下，能够顺利过渡，逐渐懂得规矩，遵守指令，尊重权威，但有少数儿童的违拗性不断加重，泛化至整个生活环境中，表现出目中无人、违反纪律、我行我素，甚至还以此为乐。长此以往，其行为会造成儿童与同伴或老师的关系紧张、交流困难、适应不良。值得一提的是，家庭教育不一致，如当一方家长在规范儿童行为时，另一方家长则袒护孩子、指责对方，这样做更易造成儿童无规无矩。这在祖孙三代的大家庭中尤为多见。
矫正策略：必须是整个家庭人员的共同参与，遵照强化行为为主的原则。
十、有睡眠问题(难入睡、夜啼、夜惊、梦游等)
现象描述：据调查，近年来学龄前儿童有上述睡眠问题的高达40%左右。学龄前儿童已经开始承受各种心理紧张，如学英语、画图、音乐、计算机等。由于这个年龄阶段神经系统较易兴奋，而家庭的作息又无规律，很容易造成各种睡眠问题。
近期和远期影响：睡眠有利于大脑的休息以及体力与精力的恢复。儿童睡眠问题可在短期内造成白天的学习效率较低、注意力分散、无精打采和烦躁不安，如果不及时处理，形成恶性循环，就会产生伴随睡眠的各种附带条件，例如要父母陪着睡、在床上玩累了再睡、入睡时间不规则等，反过来更加重睡眠问题。
矫正策略：睡眠问题的行为矫正应注重入睡准备，如睡前至少半小时让儿童从事一些安静活动，并营造一个光线较昏暗的睡眠环境，每天定时完成同样的程序后上床，养成良好的入睡习惯。(完), http://www.100md.com(金星明)
九、违拗性严重(不听指令，与家长或老师对着干)
现象描述：在儿童行为发育过程中，2～3岁是一个比较难以驾驭的年龄阶段，较易出现违拗性，又称个性发育的第一危机期。家庭教育问题与违拗性的严重程度直接相关。我们发现，这些儿童常常受到家庭的娇生惯养，没有适当的行为限制，缺乏正确的行为示范，特别是在自己的要求不能满足的情况下，表现出无自制力、大哭大闹或大叫大嚷。
近期和远期影响：大部分儿童在正确的教育与引导下，能够顺利过渡，逐渐懂得规矩，遵守指令，尊重权威，但有少数儿童的违拗性不断加重，泛化至整个生活环境中，表现出目中无人、违反纪律、我行我素，甚至还以此为乐。长此以往，其行为会造成儿童与同伴或老师的关系紧张、交流困难、适应不良。值得一提的是，家庭教育不一致，如当一方家长在规范儿童行为时，另一方家长则袒护孩子、指责对方，这样做更易造成儿童无规无矩。这在祖孙三代的大家庭中尤为多见。
矫正策略：必须是整个家庭人员的共同参与，遵照强化行为为主的原则。
十、有睡眠问题(难入睡、夜啼、夜惊、梦游等)
现象描述：据调查，近年来学龄前儿童有上述睡眠问题的高达40%左右。学龄前儿童已经开始承受各种心理紧张，如学英语、画图、音乐、计算机等。由于这个年龄阶段神经系统较易兴奋，而家庭的作息又无规律，很容易造成各种睡眠问题。
近期和远期影响：睡眠有利于大脑的休息以及体力与精力的恢复。儿童睡眠问题可在短期内造成白天的学习效率较低、注意力分散、无精打采和烦躁不安，如果不及时处理，形成恶性循环，就会产生伴随睡眠的各种附带条件，例如要父母陪着睡、在床上玩累了再睡、入睡时间不规则等，反过来更加重睡眠问题。
矫正策略：睡眠问题的行为矫正应注重入睡准备，如睡前至少半小时让儿童从事一些安静活动，并营造一个光线较昏暗的睡眠环境，每天定时完成同样的程序后上床，养成良好的入睡习惯。(完), http://www.100md.com(金星明)