在院校教育成为中医教育的主流以前，师承教育乃至太医院的规模性中医教育，均是以中医原著作为教科书的，如清代吴谦的《医宗金鉴》就曾经是清太医院的教科书。自开展院校教育以来，把脱胎自《内经》的《中医基础理论》作为中医的专业基础，同时以《医古文》作为学习中医的基础课，而事实证明，这种课程设置并不是完美的，中医教育的质量不尽满意。那么中医学的基础课程和桥梁课程是什么？中医院校开设什么样的课程，才能够达到为中医课程学习奠定基础的目的，是一直以来被忽略的问题，也是我们必须研究的问题。
一 确定中医学基础课程的必要性
既然中医学具有哲学属性和文化属性，理论上的社会性，应用上的自然性决定其学科的特性。现代科学以数学、物理、化学作为基础，在学生素质养成中起着决定性作用，那么以什么样的知识作为中医学的基础，才能够适应中医这门独特的科学呢，根据其特殊的属性，文学、哲学、历史，应作为中医学的基础课程，足够宽的知识面，是开发中医大学生思路的最佳途径。尽管谁都知道文史、哲学是中医素质养成中必不可缺的，但中医课程体系中基本未涉及这些方面，作为通向学习中医的桥梁课程，这些知识应视为中医学的基础课程。为什么必须开设这些课程呢？
1.大学新生的思维定式
中医学教育是直接招收高中毕业生进入大学学习 ......
一 确定中医学基础课程的必要性
既然中医学具有哲学属性和文化属性，理论上的社会性，应用上的自然性决定其学科的特性。现代科学以数学、物理、化学作为基础，在学生素质养成中起着决定性作用，那么以什么样的知识作为中医学的基础，才能够适应中医这门独特的科学呢，根据其特殊的属性，文学、哲学、历史，应作为中医学的基础课程，足够宽的知识面，是开发中医大学生思路的最佳途径。尽管谁都知道文史、哲学是中医素质养成中必不可缺的，但中医课程体系中基本未涉及这些方面，作为通向学习中医的桥梁课程，这些知识应视为中医学的基础课程。为什么必须开设这些课程呢？
1.大学新生的思维定式
中医学教育是直接招收高中毕业生进入大学学习 ......