宝宝为何不愿去幼儿园
生活中常可见到这种情形：当家长抱孩子出门时，孩子满脸笑容，非常愉快；当孩子发现是被抱进托儿所后便又哭又闹，不肯离开家长。这种情况如果反复多次后，宝宝便形成了条件反射：每当抱其出门时，便意识到又要去托儿所了，于是就哭闹不止。如此情况至少持续几周，有时长达数月，这种情况，心理学上称作“入托(或入园)分离性焦虑”。
宝宝虽被送入托儿所，但若有母亲陪伴，便不会哭闹，还能愉快地玩耍，并不时回头看看母亲是否还在。假如发现母亲不在了，便立即哭喊起来。如果此时母亲立刻出现，宝宝便会立即止住哭声，扑向母亲怀中，这说明，儿童也有感情需要。
分离性焦虑并非是病态，而是幼儿入托(入园)表现出来的一种正常心理现象，所以不能采取简单、粗暴甚至打骂的态度，而应帮助他们克服焦虑，尽快适应。在入托(园)前就应做好准备工作，如带他们参观托儿所，熟悉环境，认识小伙伴和老师，使他们产生愉快的情绪和需要入托(园)的愿望。托儿所的老师也要做好入托(园)前的家访工作，了解孩子的个性特点和生活习惯。让孩子与自己熟悉起来。幼儿对入托(园)的第一天印象十分重要，所以入托(园)第一天，托儿所布置要有吸引力，玩具、游戏要多样化，老师要和蔼可亲，以消除幼儿的恐惧情绪和焦虑心理。对个别适应较慢的幼儿，可派有经验的老师陪其玩耍，使其逐步适应集体活动，克服分离性焦虑。, 百拇医药(陈斌)
宝宝虽被送入托儿所，但若有母亲陪伴，便不会哭闹，还能愉快地玩耍，并不时回头看看母亲是否还在。假如发现母亲不在了，便立即哭喊起来。如果此时母亲立刻出现，宝宝便会立即止住哭声，扑向母亲怀中，这说明，儿童也有感情需要。
分离性焦虑并非是病态，而是幼儿入托(入园)表现出来的一种正常心理现象，所以不能采取简单、粗暴甚至打骂的态度，而应帮助他们克服焦虑，尽快适应。在入托(园)前就应做好准备工作，如带他们参观托儿所，熟悉环境，认识小伙伴和老师，使他们产生愉快的情绪和需要入托(园)的愿望。托儿所的老师也要做好入托(园)前的家访工作，了解孩子的个性特点和生活习惯。让孩子与自己熟悉起来。幼儿对入托(园)的第一天印象十分重要，所以入托(园)第一天，托儿所布置要有吸引力，玩具、游戏要多样化，老师要和蔼可亲，以消除幼儿的恐惧情绪和焦虑心理。对个别适应较慢的幼儿，可派有经验的老师陪其玩耍，使其逐步适应集体活动，克服分离性焦虑。, 百拇医药(陈斌)