我带儿子找春天
儿子3岁后，每年我都抽出时间，带他去大自然“找”春天。
春天到了，大院里的法国梧桐树上冒出了许多嫩绿的小芽，小小的，没有完全张开，乍一看有点像刚长成的花蕾。
一天，刚满3岁的儿子在大院里玩耍，他瞪着眼睛看了大树一会儿，高兴地说：“大树长花苞苞了!大树要开花了!”
我问他：“花苞苞在哪儿？”他伸出胖乎乎的小手指着包在一起的叶子，神气地说：“这不是吗？”我解释道：“这不是花苞苞，这是叶子!”
儿子小嘴嘟囔道：“叶子是大一点的，一片一片的，花苞是很小的，一团一团的。”
孩子的思维是具体形象的，如果我硬说这就是叶子而不是花苞，他一定会很困惑。于是，我对他说：“那好，以后妈妈每天带你来，看看树上到底是会长出叶子，还是会长出花朵来。”以后的一段时间，每天去看树成了他从幼儿园回来后必做的一件事。
一天天过去了，梧桐树上连一朵花也没有开出来，有的只是那一片片在春风中摇来摇去的嫩绿的小叶子。这次儿子可失望了，但他确实相信了：原来那长在树枝上的小苞苞真的是小叶子而不是花儿。
通过自己的观察和比较，儿子得出了结论，而不是别人硬灌输给他的。这种学习的方法，对他的智力发展很重要。
儿子今年8岁了，周末早晨，做完数学作业，还没来得及舒展眉头，又因一篇作文陷入了“无米之炊”的窘境。看着外面的大好春光，我提议：我们找春天去!“什么，去找春天？”儿子满脸疑惑：春天不是已经来了吗？为什么还要去找呢？疑惑归疑惑，听说出去玩，儿子还是挺高兴的。
迎着和熙的春风，沐着融融的春光，我们一家三口来到黄河游览区，这地方儿子经常来，放过风筝、划过游船、逛过公园。要是不留心观察，肯定“找”不到春天的。我让他看放飞的风筝，看桥下春水微涨，看一艘艘小动物造型的游船滑行在水面上……儿子观赏着，似有感悟。
最后一站是绿色蔬菜种植基地。步行在田埂上，一切让儿子感到新鲜：田野上绿油油的麦苗，长方形的蔬菜大棚，金黄色的菜花，无不显示出大自然的勃勃生机。儿子乐了，新奇的目光到处寻觅，菜农们有的在挖地，有的在除草，有的在施肥和浇水。那些蔬菜大棚，在明媚的阳光下泛着耀眼的光。儿子往里看着，兴奋极了：“哦，原来我们天天吃的蔬菜，就是这大棚里种出来的呀。”
回家的路上，儿子意犹未尽，兴奋不已。我问他，春天找到了吗？他提高嗓门，得意地回答：“找到了!”回到家里，连忙拿出日记本，把一天的经过记下来。不需过多的指导，没有定势的思维，短短的时间内，一篇题为《“找”春天》的作文写出来了。
背景资料：
北京教育科学院基础教育学院教授、著名幼儿教育专家方明认为，大自然是孩子最好的课堂，可以启发孩子的好奇心，促进孩子的探索精神，对孩子的身心发展大有益处。
方明建议，家长在双休日尽量带孩子到大自然中去，一方面，孩子可以从大自然中学到各种课堂上无法学到的知识，另一方面，家长在大自然中可以培养亲子情感。现代都市的家长工作繁忙，疏于与孩子亲近，而孩子需要亲子交往，这对于孩子的身心发展很重要。, 百拇医药(河南省郑州市淮河西路 张晶明)
春天到了，大院里的法国梧桐树上冒出了许多嫩绿的小芽，小小的，没有完全张开，乍一看有点像刚长成的花蕾。
一天，刚满3岁的儿子在大院里玩耍，他瞪着眼睛看了大树一会儿，高兴地说：“大树长花苞苞了!大树要开花了!”
我问他：“花苞苞在哪儿？”他伸出胖乎乎的小手指着包在一起的叶子，神气地说：“这不是吗？”我解释道：“这不是花苞苞，这是叶子!”
儿子小嘴嘟囔道：“叶子是大一点的，一片一片的，花苞是很小的，一团一团的。”
孩子的思维是具体形象的，如果我硬说这就是叶子而不是花苞，他一定会很困惑。于是，我对他说：“那好，以后妈妈每天带你来，看看树上到底是会长出叶子，还是会长出花朵来。”以后的一段时间，每天去看树成了他从幼儿园回来后必做的一件事。
一天天过去了，梧桐树上连一朵花也没有开出来，有的只是那一片片在春风中摇来摇去的嫩绿的小叶子。这次儿子可失望了，但他确实相信了：原来那长在树枝上的小苞苞真的是小叶子而不是花儿。
通过自己的观察和比较，儿子得出了结论，而不是别人硬灌输给他的。这种学习的方法，对他的智力发展很重要。
儿子今年8岁了，周末早晨，做完数学作业，还没来得及舒展眉头，又因一篇作文陷入了“无米之炊”的窘境。看着外面的大好春光，我提议：我们找春天去!“什么，去找春天？”儿子满脸疑惑：春天不是已经来了吗？为什么还要去找呢？疑惑归疑惑，听说出去玩，儿子还是挺高兴的。
迎着和熙的春风，沐着融融的春光，我们一家三口来到黄河游览区，这地方儿子经常来，放过风筝、划过游船、逛过公园。要是不留心观察，肯定“找”不到春天的。我让他看放飞的风筝，看桥下春水微涨，看一艘艘小动物造型的游船滑行在水面上……儿子观赏着，似有感悟。
最后一站是绿色蔬菜种植基地。步行在田埂上，一切让儿子感到新鲜：田野上绿油油的麦苗，长方形的蔬菜大棚，金黄色的菜花，无不显示出大自然的勃勃生机。儿子乐了，新奇的目光到处寻觅，菜农们有的在挖地，有的在除草，有的在施肥和浇水。那些蔬菜大棚，在明媚的阳光下泛着耀眼的光。儿子往里看着，兴奋极了：“哦，原来我们天天吃的蔬菜，就是这大棚里种出来的呀。”
回家的路上，儿子意犹未尽，兴奋不已。我问他，春天找到了吗？他提高嗓门，得意地回答：“找到了!”回到家里，连忙拿出日记本，把一天的经过记下来。不需过多的指导，没有定势的思维，短短的时间内，一篇题为《“找”春天》的作文写出来了。
背景资料：
北京教育科学院基础教育学院教授、著名幼儿教育专家方明认为，大自然是孩子最好的课堂，可以启发孩子的好奇心，促进孩子的探索精神，对孩子的身心发展大有益处。
方明建议，家长在双休日尽量带孩子到大自然中去，一方面，孩子可以从大自然中学到各种课堂上无法学到的知识，另一方面，家长在大自然中可以培养亲子情感。现代都市的家长工作繁忙，疏于与孩子亲近，而孩子需要亲子交往，这对于孩子的身心发展很重要。, 百拇医药(河南省郑州市淮河西路 张晶明)