【摘要】 目的 探讨影响体液失调章节教学质量的因素，以便改进教学方法，提高教学效果。方法 应用与不同层次学生座谈，系统复习、比较各科教材内容，分析学生试卷等方法，以了解此章节教与学的难点。结果 学生反映学习难点是内容难记、溶液标度难换算、补液公式难理解;前、后期教材编写中均存在某些不足之处;学生考试成绩不够理想，基本知识、基础理论掌握不牢。结论 应修订教材中某些不足之处;前、后期教学要相互兼顾、加强交流;溶液组成标度换算及补液公式是学习难点，应讲深、讲透;对实习医师、硕士研究生、住院医师可进行融汇前后期知识的专题讲座，强调如何将所学知识用于临床实际。

    关键词 水电解质代谢 酸碱平衡 教学 质量控制

    体液失调是临床各科均可以见到的一种病理生理状态，是医学生和临床医生必须掌握的基础理论知识之一。尽管在医学本科教学中从公共基础课、临床基础课到临床课反复讲授这一内容，仍然是学生学起来、老师教起来、医生用起来还是觉得比较难。本文拟对影响此章节教学质量的因素作一剖析。

     1 材料与方法

    1.1 召开座谈会、了解学习难点 分别召开本科三年级已学过此章节的学生、正在生产实习的五年级学生和已有数年临床经验的临床型在读硕士研究生座谈会，从不同层面了解学生对此章节内容的学习与掌握情况。

    1.2 调查课时安排、了解教材内容 调查本科教学5年内此章节内容的课时安排，系统复习医学本科有关此章节内容的各门教材，探讨课时安排的合理性和教材中存在的问题。

    1.3 分析考试试卷、了解学习成绩 抽查本科三年级外科学期中考试平均分最低的一个班的学习试卷 ......