《护理学基础》是护理学专业重要的基础课，是一门实践性很强的学科。实验教学占总学时的50%以上，通过实验教学可使学生熟练掌握常用的基本护理技术操作，为实现对病人的整体护理奠定基础 [1] 。目前已形成了一套较为严格的护理技术操作标准，可以说为护理专业步入正规化轨道发挥了重要作用。然而，随着医学模式的转变，护理模式也随之发生变革，这种全新的护理概念与模式的转变给《护理学基础》实验教学提出了更高的要求，如何培养学生的观察、分析、解决问题能力以及动手操作能力，已成为刻不容缓的研究课题，本文从分析《护理学基础》实验教学现状及存在的问题，提出了教学方法的改革。

    1 现状及存在的问题

    1.1 教学目标停滞于要求学生熟练掌握常用的护理基本操作技术 虽然学生熟练掌握了基本操作技术，而却忽视了对学生综合操作能力的培养，忽视了现代护理模式对护士综合素质的需要。

    1.2 老师在上课时过分强调操作程序的精确性、操作动作的规范性 老师的这种指导思想，势必导致学生在上课时死记老师的操作流程，模仿老师动作，从而制约了学生的灵活性，限制了学生的思维，不利于对学生创造力的培养。如在一次“青霉素皮试”操作时，老师特地准备了过期的青霉素制剂 ......