高等护理学本科教育在我国起步虽晚，但近10年来却获得了较快的发展，随着21世纪的到来，护理工作的范畴在不断扩大，护理服务的内容也日趋复杂，社会对护理专业人才的要求也越来越高，护理教育面临着新的挑战。为适应医学科学的发展及培养高素质护理人才的需要，建立符合我国国情的高等护理教育体系已迫在眉睫。近几年来，我校对护理本科专业课程体系与教学改革进行了初步的探索，总结如下。

     1 明确培养目标，优化教学计划

    护理科学是生命科学中一门自然科学与人文社会科学相互渗透的应用学科。随着生物—心理—社会医学模式的转变和人们对生命与健康需求的提升，社会对高层次护理学专业人才的需求也不断增加，以专科教育为基础、本科教育为主体的高层次护理教育已逐步成为21世纪护理教学的主要模式。高层次的护理教育必须树立先进的教育观念，具备科学的人才观和质量观，建立高水平、高起点、高标准的专业教育体系，人才培养模式应充分体现以人为本的护理理念，人才培养目标应符合社会经济和医学科学发展的需要。

    为此，我们首先从护理行业的社会背景、护理人才的社会需求开展调查分析，以问卷调查表、座谈会和实地调研等形式征询各级医疗单位对不同层次护理人才培养的建议，内容既包括总体培养目标、业务培养要求及临床护理人才的知识结构和能力素质等，也具体到课程设置、教学目标和实践教学要求。通过学习国内外医学教育改革的经验、分析护理教育发展动态及调查反馈的信息，确定护理专业的总体培养目标。本科护理专业学生应具有较高的科学文化素养 ......