【摘要】 我院传统护理学基础操作考试一般采用单项随机抽取的方法，这种方法存在很大的弊端，不利于学生综合能力的发展，不能跟上当今护理实践发展的需要。因此，我们对护理学基础操作考试方法进行了改革，提高了学生的学习积极性，锻炼了她们综合运用知识解决临床问题的能力。为日后临床工作打下了良好基础。

    关键词 操作考试 改革

    护理学基础是一门实践性较强的学科，操作技能是护理实践中极为重要的一个方面 [1] 。考试是检验学生学习效果的一种手段，也是提高教学质量、实现教学目标的一个重要环节。我院以往护理学基础的操作考试，均是在课终时由教师根据临床使用频率，指定考核项目，学生集中练习后，从中随机抽取一项进行考核。通过几年实践我们发现这种考试方式存在一定弊端。(1)学生缺乏学习的主动性，课前教师准备好用物，学生按要求反复练习，被动地被教师牵着走，学习过程枯燥无味;(2)不利于锻炼学生灵活运用知识的能力，开课时每个学生手中均有一册操作指导，考前学生遵照指导手册操作步骤按部就班地练习，学生只动手不动脑，对所学知识不能综合运用;(3)束缚了学生的创造力，学生上课时死记教师操作流程 ......