临床见习是医学生接触临床的起点，是从医学理论学习过渡到临床实践的桥梁。见习的过程就是通过床边临床教学，帮助学生运用、验证、巩固已学过的理论知识并建立知识的横向联系，促进科学的临床思维建立的过程。所谓临床思维就是临床医生在诊治疾病的过程中，利用所获得的有关疾病的感性资料(包括病史、体征及辅助检查)，结合自己的知识与经验，用科学的思维方式来分析综合，最终达到对疾病的初步印象并不断修正诊断的理性过程。在进入见习前，医学生所接受的知识仅仅来源于书本，是纯理论的知识，缺乏有关儿科临床的感性认识，故如何提高见习的教学水平，通过见习培养同学们的科学临床思维，提高临床实践能力，为以后进入临床工作显得尤为重要。

     1 抓住重点，以讨论方式进行教学

    在教学中要善于抓住关键问题，达到触类旁通、融会贯通的教学目的。关键问题是教学中最紧要的部分，对讲授和学习均起决定作用。教学中有许多环节，抓住了最基本的那一环就抓住了关键，如在讲授结核性脑膜炎及化脓性脑膜炎时，为了避免见习与大课内容的重复 ......