家有宝贝是个左撇子
女儿两岁多的时候，我发现她喜欢用左手拿玩具玩，并且总是用左手翻看她心爱的图书，尤其是信手涂鸦的时候，那支红色的彩笔也总是握在左手里。她怎么和别的孩子不一样呢？
带着这个疑问，我查询了很多国内外的资料，也请教了一些儿科专家，才知道人类惯用右手或左手是与生俱来的特性。由于惯用左手的人相对较少，习惯上被叫做“左撇子”。看来，女儿是个“左撇子”。
“左撇子”不可粗暴纠正
由于形成“左撇子”的原因是遗传基因，而不是生活习惯，因此，对“左撇子”不可粗暴纠正，而应该耐心引导。一般在出生后的第五年，孩子的习惯才明显表现出来，比如握笔、拿筷子等，但父母若在此时才纠正孩子，常常会对他造成很大的冲击，也会出现明显的副作用，如：孩子的情绪显得特别暴躁、学习情绪明显低落、出现口吃现象等。强迫“左撇子”改用右手还会造成左脑负担过重，左右脑功能失调，右脑功能混乱等，从而阻碍孩子创造力的发展。因此，作为父母，平时对孩子要细心观察，及时发现他的特殊倾向，尽早给他适当的帮助。
变“左撇子”为“两撇子”
孩子两岁多时，发现她“左撇子”的倾向后，我没有强迫她改用右手，而是接纳了她使用左手的习惯，并用游戏方式及鼓励的态度，让她在没有压力的状况下增加使用右手的机会，如和她比赛用右手拍球、夹豆子等，这样她逐渐养成了左右手并用的习惯。四岁时我们给她买了钢琴，她学起来非常快；五岁时开始学国画，老师说她对色彩很敏感，画的荷花很像。在孩子的成长过程中，我一直注意她左右手并用，使得她的左右脑都受到相应的刺激，发育更加均衡。
写字、画画还是右手为宜
一晃孩子五岁了，我开始教她学写字，她习惯性地用左手拿起了铅笔。根据中国人从左至右的书写习惯，我决定让她用右手写字，大约纠正了一个多月，她就养成了用右手写字的习惯，一拿笔就用右手了。有时候她想用左手写字画画，我也都顺其自然。现在她吃饭用左手，两个手都能写字，主要用右手。在幼儿园，特别喜欢看图说话和手工制作，老师说她的思维非常活跃，课堂上对很多问题的解答思路也跟别的孩子不一样。
珍惜你家的“左撇子”
“左撇子”是一个独特的群体，惯用左手使他们面临特别的问题，也使他们具有特殊的优势。人的左半脑处理逻辑、词汇、数字、线性、分析等活动，而右脑主管节奏、想象、色彩、空间感、总体。“左撇子”多用左手，刺激右脑发达，因此，“左撇子”往往在音乐、绘画、科学发明等方面表现出超人之处。爱因斯坦就是一个“左撇子”，他的许多科学创意都应归功于他频繁的右脑活动。在这里，我要告诉那些家有“左撇子”的父母：珍惜家里的“左撇子”，让他们发挥自己的优势，可让他们在课余学习音乐、绘画、舞蹈等，或者为他们创造一个科学发明的环境，他们一定会时时陶醉其中。我的女儿就是一个例子，现在她经常陶醉在音乐、舞蹈中，每当优美的旋律在家里响起，看着这个“左撇子”的女儿一天天快乐地长大，我们倍感欣慰。 (丛杰), http://www.100md.com
带着这个疑问，我查询了很多国内外的资料，也请教了一些儿科专家，才知道人类惯用右手或左手是与生俱来的特性。由于惯用左手的人相对较少，习惯上被叫做“左撇子”。看来，女儿是个“左撇子”。
“左撇子”不可粗暴纠正
由于形成“左撇子”的原因是遗传基因，而不是生活习惯，因此，对“左撇子”不可粗暴纠正，而应该耐心引导。一般在出生后的第五年，孩子的习惯才明显表现出来，比如握笔、拿筷子等，但父母若在此时才纠正孩子，常常会对他造成很大的冲击，也会出现明显的副作用，如：孩子的情绪显得特别暴躁、学习情绪明显低落、出现口吃现象等。强迫“左撇子”改用右手还会造成左脑负担过重，左右脑功能失调，右脑功能混乱等，从而阻碍孩子创造力的发展。因此，作为父母，平时对孩子要细心观察，及时发现他的特殊倾向，尽早给他适当的帮助。
变“左撇子”为“两撇子”
孩子两岁多时，发现她“左撇子”的倾向后，我没有强迫她改用右手，而是接纳了她使用左手的习惯，并用游戏方式及鼓励的态度，让她在没有压力的状况下增加使用右手的机会，如和她比赛用右手拍球、夹豆子等，这样她逐渐养成了左右手并用的习惯。四岁时我们给她买了钢琴，她学起来非常快；五岁时开始学国画，老师说她对色彩很敏感，画的荷花很像。在孩子的成长过程中，我一直注意她左右手并用，使得她的左右脑都受到相应的刺激，发育更加均衡。
写字、画画还是右手为宜
一晃孩子五岁了，我开始教她学写字，她习惯性地用左手拿起了铅笔。根据中国人从左至右的书写习惯，我决定让她用右手写字，大约纠正了一个多月，她就养成了用右手写字的习惯，一拿笔就用右手了。有时候她想用左手写字画画，我也都顺其自然。现在她吃饭用左手，两个手都能写字，主要用右手。在幼儿园，特别喜欢看图说话和手工制作，老师说她的思维非常活跃，课堂上对很多问题的解答思路也跟别的孩子不一样。
珍惜你家的“左撇子”
“左撇子”是一个独特的群体，惯用左手使他们面临特别的问题，也使他们具有特殊的优势。人的左半脑处理逻辑、词汇、数字、线性、分析等活动，而右脑主管节奏、想象、色彩、空间感、总体。“左撇子”多用左手，刺激右脑发达，因此，“左撇子”往往在音乐、绘画、科学发明等方面表现出超人之处。爱因斯坦就是一个“左撇子”，他的许多科学创意都应归功于他频繁的右脑活动。在这里，我要告诉那些家有“左撇子”的父母：珍惜家里的“左撇子”，让他们发挥自己的优势，可让他们在课余学习音乐、绘画、舞蹈等，或者为他们创造一个科学发明的环境，他们一定会时时陶醉其中。我的女儿就是一个例子，现在她经常陶醉在音乐、舞蹈中，每当优美的旋律在家里响起，看着这个“左撇子”的女儿一天天快乐地长大，我们倍感欣慰。 (丛杰), http://www.100md.com