传统与现代的“嫁接”——中医院校教学改革积极吸纳师承教育模式
本报讯 (记者陆静)2004年，长春中医学院首届中医特色研究生师承班开班；2005年，福建中医学院本科生师承班、山东中医药大学传统型人才班开始招收首批学生。为探索符合中医自身发展规律的中医临床人才培养新模式，近年来，一些中医院校将师承教育与院校教育进行“嫁接”，相继开设了以上这些以传统师承教育为主的试点班。[m, http://www.100md.com
建国以来，中医药教育由传统师承教育为主的方式转变为现代院校教育方式，并形成了以院校教育为主体，培养中专、大专、本科、硕士、博士各层次中医药人才的教育体系和继续教育网络，中医药院校已成为中医药人才培养的主要渠道。然而，现行院校教育培养中医药人才模式存在的不足被越来越多的人认识到，不少有识之士呼吁应当重视中医药传统的教育模式和方法在院校教育中的运用。师承式人才培养模式试点项目正是在这一背景下诞生的。[m, http://www.100md.com
据了解，该项目是在总结师承教育、老中医工作室、“少年班中医临床人才培养”等工作经验的基础上，将师承教育的培养模式纳入院校教育之中，用师承方式进行中医药理论知识与技术的教学。让中医院校学生在学习中、西医理论知识的同时，在低年级即确定临床导师，通过临床跟师学习，随师应诊，学习、总结导师学术精华，领悟中医理论精髓，掌握临床经验，使之具备扎实的中医基础理论功底和较高的中医临床诊疗水平，从而探索出一条中医临床人才培养新途径。[m, http://www.100md.com
福建中医学院通过自愿报名、导师考核等程序，在二年级中医学本科专业学生中遴选出20名热爱中医事业的优秀学生组成了“师承班”。“师承班”的导师全部由具有扎实中医理论功底和丰富临床经验、中医临床疗效突出的教授或主任医师组成。导师将手把手带领学生参与临床、科研工作，强化学生对中医经典理论的学习和思考，注重培养和提高学生的中医辨证思维和临床实践能力、科学研究能力。[m, http://www.100md.com
山东中医药大学将培养对象定位在七年制传统型中医药人才，首批30名学生从2005级七年制专业在校学生中通过自愿报名和遴选考核产生。课程设置以传统文化教育为基础，重点强化中医经典理论教育，实行导师制，以师带徒形式跟随名中医坐诊，实现早临床、多临床、反复临床。[m, http://www.100md.com
长春中医学院研究生师承班的导师不仅有本校终身教授、博士生导师，还特聘了全国名老中医任继学教授担任师承班导师组组长。首届师承班共20名学生，培养方式是在师带徒基础上，施行临床轮转。师承班学生一方面按临床医学专业学位的毕业考核与学位论文答辩后，正常毕业并获取学位；另一方面通过师承班的结业考核，可获得学校颁发的师承班结业证书。[m, http://www.100md.com
据悉，陕西中医学院等中医院校也在筹办此类师承班。
建国以来，中医药教育由传统师承教育为主的方式转变为现代院校教育方式，并形成了以院校教育为主体，培养中专、大专、本科、硕士、博士各层次中医药人才的教育体系和继续教育网络，中医药院校已成为中医药人才培养的主要渠道。然而，现行院校教育培养中医药人才模式存在的不足被越来越多的人认识到，不少有识之士呼吁应当重视中医药传统的教育模式和方法在院校教育中的运用。师承式人才培养模式试点项目正是在这一背景下诞生的。[m, http://www.100md.com
据了解，该项目是在总结师承教育、老中医工作室、“少年班中医临床人才培养”等工作经验的基础上，将师承教育的培养模式纳入院校教育之中，用师承方式进行中医药理论知识与技术的教学。让中医院校学生在学习中、西医理论知识的同时，在低年级即确定临床导师，通过临床跟师学习，随师应诊，学习、总结导师学术精华，领悟中医理论精髓，掌握临床经验，使之具备扎实的中医基础理论功底和较高的中医临床诊疗水平，从而探索出一条中医临床人才培养新途径。[m, http://www.100md.com
福建中医学院通过自愿报名、导师考核等程序，在二年级中医学本科专业学生中遴选出20名热爱中医事业的优秀学生组成了“师承班”。“师承班”的导师全部由具有扎实中医理论功底和丰富临床经验、中医临床疗效突出的教授或主任医师组成。导师将手把手带领学生参与临床、科研工作，强化学生对中医经典理论的学习和思考，注重培养和提高学生的中医辨证思维和临床实践能力、科学研究能力。[m, http://www.100md.com
山东中医药大学将培养对象定位在七年制传统型中医药人才，首批30名学生从2005级七年制专业在校学生中通过自愿报名和遴选考核产生。课程设置以传统文化教育为基础，重点强化中医经典理论教育，实行导师制，以师带徒形式跟随名中医坐诊，实现早临床、多临床、反复临床。[m, http://www.100md.com
长春中医学院研究生师承班的导师不仅有本校终身教授、博士生导师，还特聘了全国名老中医任继学教授担任师承班导师组组长。首届师承班共20名学生，培养方式是在师带徒基础上，施行临床轮转。师承班学生一方面按临床医学专业学位的毕业考核与学位论文答辩后，正常毕业并获取学位；另一方面通过师承班的结业考核，可获得学校颁发的师承班结业证书。[m, http://www.100md.com
据悉，陕西中医学院等中医院校也在筹办此类师承班。