【摘要】 针对近几年医学教育规模不断扩大，临床教学与实习资源严重不足，冲击着临床教学质量，山西医科大学为解决这一矛盾，在全省多所基础力量雄厚、教学条件充足、领导重视的三级乙等以上地区医院实施临床教学基地的创建工作，并对临床教学基地创建的必要性、实践意义及存在问题与思考进行了初步的研究，为当前医学院校的后期临床工作开展探索了一条新的途径，保证了新形势下医学教育质量。

    【关键词】 临床教学；基地建设；临床教学质量

    医学生是医学教育的主体，也是未来社会维系人类健康与生命的白衣使者，因此，这就要求医学院校毕业生不仅要具有坚实的医学基础理论知识，更要有着扎实的临床基本技能和熟练的动手操作能力。然而，由于当前高等教育的大众化，医学教育规模急剧扩大，原先的所属临床教学基地已远远不能满足临床教学需要，临床教学和实习资源十分紧张，导致了临床后期教学严重受到冲击，教学质量也存在着滑坡趋势，这与国际医学“精英化”教育在一定程度上相悖逆。如何在具有中国特色的医学教育形势中创建更多的高标准临床教学基地，满足教学和实习所需，提高医学生的基本技能，确保医学教育质量和医学高级人才的培养是我们医学教育工作者近年来必须引起高度重视并应给予解决的难题之一。为此，我校在临床教学基地建设工作中做了一些积极的改革研究与实践。

     1 建立合格的临床教学基地的重要性

    首先，是医学教育形势发展的需要。从1999年开始，我校临床医学专业逐年扩大招生规模，原先仅有的两所附属医院已不能满足后期临床教学需要，教学资源的严重不足成为制约医学教育发展的“瓶颈”，创建一定数量的临床教学基地迫在眉睫。其次，是与执业医师考试接轨的需要。1999年开始我国试行了住院医师上岗考试即执业医师考试，该项考试不仅要考核医生的医学基础理论知识，更重要的是要考核作为一名大夫所必须具备的临床实践操作动手能力，因此在临床教学基地对医学毕业生实施技能操作考试，不仅起到了教学相长的作用 ......