请勿把坏情绪当成是心理障碍
处在心理发育阶段的孩子，尤其是中学生，他们的思想单纯，思维比较活跃，争强好胜，又有强烈的自尊心，某些家长将独生子女作为家庭的轴心，给予“特殊”的家庭地位，一切均围绕着独生子女转。孩子处处受到“特殊”照顾，有的甚至发展成为家庭中的“小霸王”、“小皇帝”，处处以我为中心，事事都必须听我的，不知道尊重别人，也从不考虑别人的感受，从而形成任性、骄横跋扈、不顾他人的自私心理。也有某些家长溺爱子女，过度保护，使其像温室里的花朵，难以经受风吹雨打，一旦受点挫折，就会发脾气，难以适应社会，使本来性格脆弱的变得更加脆弱，而原来性格倔强则更加强烈。前苏联教育家马卡连柯说过：“父母把爱集中在一个孩子身上，是极大的错误。溺爱虽是伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。”
同时，中学生对生活事件的处理多感情用事，缺乏理性思考，容易做出幼稚和冲动的事情。因此，处在青春期心理发育阶段的学生，在遇到一些感情困惑和概念冲突时，容易因经历单纯而受伤害，因考虑总是疏于周密而易走极端，由此表现出一些过激的情绪反应是可以理解的，还构不成心理障碍。此时，老师或家长只要心平气和，用平等、尊重、关爱的姿态与孩子沟通，孩子的心扉一定会向你敞开。另外，老师或家长应经常对孩子进行挫折教育，培养孩子克服困难的毅力和勇气，而不要动不动就认为孩子有心理障碍。, 百拇医药
同时，中学生对生活事件的处理多感情用事，缺乏理性思考，容易做出幼稚和冲动的事情。因此，处在青春期心理发育阶段的学生，在遇到一些感情困惑和概念冲突时，容易因经历单纯而受伤害，因考虑总是疏于周密而易走极端，由此表现出一些过激的情绪反应是可以理解的，还构不成心理障碍。此时，老师或家长只要心平气和，用平等、尊重、关爱的姿态与孩子沟通，孩子的心扉一定会向你敞开。另外，老师或家长应经常对孩子进行挫折教育，培养孩子克服困难的毅力和勇气，而不要动不动就认为孩子有心理障碍。, 百拇医药