护理心理学是一门新兴的应用学科。根据教学大纲的要求，除理论教学外，实验课占有相当比例。现在大部分中、大专院校心理学实验室不能完全满足教学的要求，如与病人的沟通技巧、病人心理资料的收集方法等，要使更多的学生走向社会进行实习，显然不太现实。为更好的贯彻落实教学大纲，我们运用多种课堂教学形式相结合的方法，将实习和理论紧密联系起来，激发学生的学习积极性，活跃课堂气氛，增强教学活动的趣味性，提高教学质量，作法如下。

     1 教学方法

    教学时按照教学大纲的要求，首先将本堂课要达到的学习目标予以展示，然后根据内容选择适当的教学方法。

    1.1 讲授法 无论采用哪种教学方法，都离不开教师的讲授。讲授法运用恰当，可以使学生对讲授的问题彻底理解，印象深刻。同时可以使讲授的的内容条理化，便于学生理解、记忆和掌握。这种教学方法有较强的科学性，一些概念、理论性较强的内容采用这种方法较为适宜。如什么叫感觉、知觉、记忆、思维等，教师在讲授时能恰当地运用实例加以讲解、说明，学生就更容易掌握。如感觉和知觉的概念，两者均是客观事物作用于感觉器官，人脑对客观事物的反映；但两者有别，感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，知觉则是对事物整体属性的反映。举例：同学们在教室里向远处望。看到的是一片绿油油的景象，但那究竟是什么呢?是蔬菜、花草还是其他的植物呢?要得出准确的结论，就必须走近去看，运用自己的知识经验加以分析 ......