【摘要】 目的 探讨感觉统合训练及心理辅导对儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的影响。方法 采用集体统合训练，结合个人心理辅导和取得家长配合的治疗方法。结果 经感觉统合训练治疗的ADHD儿童训练前后Conners简易量表评分、数字划消正确数差异有非常显著性，符号记入、连续数学差异有显著性，感觉统合功能明显改变。结论 感觉统合训练结合心理辅导可改善患儿神经心理功能，减轻其多动、注意力不集中、冲动症状，可作为ADHD的治疗手段。

    【关键词】 注意缺陷多动障碍；感觉统合训练；儿童

    为了探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)的治疗途径，于2002年7月～2004年12月，共收治ADHD儿童84例，进行感觉统合训练，取得明显效果，现将结果报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 观察对象来自因多动、注意力不集中在本科门诊就诊的患儿、均符合DSM-Ⅲ-R注意缺陷多动障碍的诊断标准[1]，并予感觉统合功能评定量表[2]评定。训练组84例，男54例，女30例，年龄6～11岁，予中国联合型瑞文测试[3]，IQ82～118，平均92。同时选择同期末统合训练的ADHD儿童72例作为对照组，男39例，女33例，年龄6～12岁，瑞文智测IQ：84～132，平均96。

    1.2 方法 采用集体统合训练、个别心理辅导和取得家长配合三结合的治疗方法 ......