运动，让多动患儿获得安静
作为家长，你是否经常听老师说，孩子上课做小动作，敲桌子、摇椅子、啃铅笔、切橡皮、撕纸头，拉同学的头发、衣服等。也许他还存在这些问题：平时经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。做作业时边做边玩，随便涂改，马马虎虎，潦潦草草。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。自控力差，冲动任性，不服管束，常惹是生非。注意力不集中，上课不注意听讲，对教师布置的作业没听清楚，以致做作业时，常常发生遗漏、倒置和理解错误等情况。写字时，不是多一横，就是少一竖，或偏旁反写。
儿童多动症，又名儿童注意缺陷与多动障碍，是一种儿童最常见的行为障碍，在校学生患病率约5%～20%。发生于儿童时期(多在3岁左右)，与同龄儿童相比，主要表现为活动过度、注意力集中困难、注意持续时间短暂、行为和情绪冲动。还可伴有感觉统合失调、学习困难等。多动症状发生在各种场合，如家里、学校、诊室等，男孩多于女孩。
济南市妇幼保健院高级心理咨询师、副主任医师郑俊青说，以前的家庭子女多，孩子们在一起跑跳打闹，压抑的情绪就释放出来了，心理问题出现得就少；现在的家庭基本上是一个孩子，家长的希望高，给孩子造成的压力也大，室外活动又很少，孩子多余的精力发泄不出来，压力无法释放，所以心理容易出现问题。专家指出，城市空间拥挤，儿童本应有的摸爬蹦跳的行为发育自然历程被破坏，导致大脑发育不完善，所以感觉统合问题、多动症、学习困难等行为问题就多。运动，让孩子在嬉戏活动中获得安静。纠正孩子的“多动”，最好的方式不是关起来训斥，而是让孩子好好地玩，多接触自然。近些年研究发现，患儿童多动症孩子，多数都有感觉统合功能失调的毛病。让多动症儿童多参加锻炼和嬉戏活动，为他们提供看、听、闻、触摸等机会，使他们从中得到感觉输入，再统合好这些感觉，做出适应性反应，从而以动制动。家长和老师应当为孩子们创造一个自由宽松的学习、生活环境，给孩子游戏的权利。 (本报记者 张菱), 百拇医药
儿童多动症，又名儿童注意缺陷与多动障碍，是一种儿童最常见的行为障碍，在校学生患病率约5%～20%。发生于儿童时期(多在3岁左右)，与同龄儿童相比，主要表现为活动过度、注意力集中困难、注意持续时间短暂、行为和情绪冲动。还可伴有感觉统合失调、学习困难等。多动症状发生在各种场合，如家里、学校、诊室等，男孩多于女孩。
济南市妇幼保健院高级心理咨询师、副主任医师郑俊青说，以前的家庭子女多，孩子们在一起跑跳打闹，压抑的情绪就释放出来了，心理问题出现得就少；现在的家庭基本上是一个孩子，家长的希望高，给孩子造成的压力也大，室外活动又很少，孩子多余的精力发泄不出来，压力无法释放，所以心理容易出现问题。专家指出，城市空间拥挤，儿童本应有的摸爬蹦跳的行为发育自然历程被破坏，导致大脑发育不完善，所以感觉统合问题、多动症、学习困难等行为问题就多。运动，让孩子在嬉戏活动中获得安静。纠正孩子的“多动”，最好的方式不是关起来训斥，而是让孩子好好地玩，多接触自然。近些年研究发现，患儿童多动症孩子，多数都有感觉统合功能失调的毛病。让多动症儿童多参加锻炼和嬉戏活动，为他们提供看、听、闻、触摸等机会，使他们从中得到感觉输入，再统合好这些感觉，做出适应性反应，从而以动制动。家长和老师应当为孩子们创造一个自由宽松的学习、生活环境，给孩子游戏的权利。 (本报记者 张菱), 百拇医药