妈妈，别离开我
天天3岁半，聪明漂亮，温顺乖巧，是个人见人爱的女孩，更是妈妈的掌上明珠。可自从上幼儿园，天天像变了一个人，一直闹着不愿去。起床磨磨蹭蹭不愿穿衣服，到了幼儿园门口，她哭得死去活来，不进去，也不让妈妈走。好不容易把她留在幼儿园里，她却不肯说话，不和其他小朋友玩，不吃饭也不睡觉，只是不断要求见妈妈。回到家里，她就一直跟在妈妈屁股后面，再三恳求妈妈“不要送我去幼儿园”，晚上也不一个人睡觉了，非要和妈妈一起睡，半夜还经常被噩梦惊醒，吵着“妈妈不要离开”。一连四五个月过去了，天天依然没有改变，而且越来越不开心了。
天天的症状是典型的因家人溺爱而导致的分离型焦虑症，在家庭这个小环境里，天天形成了以自我为中心、有求必应的心理优势，但是在幼儿园这个集体环境里，她不再是别人关注的中心，天天产生了强烈的失落感，于是产生对抗及逃避心理，人际交往出现障碍。如今独生子女都或多或少有类似的心理适应期，父母和家人应该及早调整心态，培养孩子独立生活和尊重他人的好习惯，不要宠坏了孩子。
山东省精神卫生中心主任医师张玉河教授说，父母离异、迁居均会导致儿童产生焦虑情绪，有头痛、恶心、呕吐、烦躁、哭闹等表现，这是一种特发于儿童时期的情绪障碍，称之为儿童分离性焦虑症。分离性焦虑是情绪障碍的一种，情绪障碍包括儿童恐惧症、社交恐怖症、适应障碍、儿童癔症、孤独症、上网综合征、精神发育迟滞、儿童抑郁症等。
分离性焦虑大多数发生在学龄前儿童身上，当他们与所依恋的亲人，尤其是母亲分离时，会深感不安，出现明显的过分焦虑情绪。许多孩子甚至常常无根据地出现种种奇怪的想法：担忧亲人可能会离开自己，或害怕他们一去不复返；担心他们的亲人会发生危险，会发生意外，会遭到伤害；担心自己会大祸临头，与亲人分离，或担心自己会被拐骗等。因此，他们不愿意离开亲人，不愿意上托儿所或幼儿园。这种心理障碍一般都主张早点得到治疗，以免以后给他们的人格或心理方面造成新的障碍。
分离性焦虑的心理治疗首先是父母要在治疗过程中需要共同参与，扩大孩子的接触面，培养孩子的生活自理能力，做好入托前的准备工作，要创造机会让孩子与其他同龄孩子接触，在交流中减少对父母或其他人的依恋。
(本报记者 张菱), 百拇医药
天天的症状是典型的因家人溺爱而导致的分离型焦虑症，在家庭这个小环境里，天天形成了以自我为中心、有求必应的心理优势，但是在幼儿园这个集体环境里，她不再是别人关注的中心，天天产生了强烈的失落感，于是产生对抗及逃避心理，人际交往出现障碍。如今独生子女都或多或少有类似的心理适应期，父母和家人应该及早调整心态，培养孩子独立生活和尊重他人的好习惯，不要宠坏了孩子。
山东省精神卫生中心主任医师张玉河教授说，父母离异、迁居均会导致儿童产生焦虑情绪，有头痛、恶心、呕吐、烦躁、哭闹等表现，这是一种特发于儿童时期的情绪障碍，称之为儿童分离性焦虑症。分离性焦虑是情绪障碍的一种，情绪障碍包括儿童恐惧症、社交恐怖症、适应障碍、儿童癔症、孤独症、上网综合征、精神发育迟滞、儿童抑郁症等。
分离性焦虑大多数发生在学龄前儿童身上，当他们与所依恋的亲人，尤其是母亲分离时，会深感不安，出现明显的过分焦虑情绪。许多孩子甚至常常无根据地出现种种奇怪的想法：担忧亲人可能会离开自己，或害怕他们一去不复返；担心他们的亲人会发生危险，会发生意外，会遭到伤害；担心自己会大祸临头，与亲人分离，或担心自己会被拐骗等。因此，他们不愿意离开亲人，不愿意上托儿所或幼儿园。这种心理障碍一般都主张早点得到治疗，以免以后给他们的人格或心理方面造成新的障碍。
分离性焦虑的心理治疗首先是父母要在治疗过程中需要共同参与，扩大孩子的接触面，培养孩子的生活自理能力，做好入托前的准备工作，要创造机会让孩子与其他同龄孩子接触，在交流中减少对父母或其他人的依恋。
(本报记者 张菱), 百拇医药