摘 要： 经济全球化推动了医疗市场发展，护理人才流动呈现国际化趋势，我国高等护理教育人才培养规格、学科建设将受到挑战。本文分析了国际国内护理教育现状，对护理教育发展提出了意见。

    关 键 词： 学科建设；国际化；人才培养

    教育全球化进程的加快和各国之间交流、合作与竞争的加剧，使得高等护理教育正日渐向现代化、社会化、终身化和国际化的趋势发展。树立国际型人才观，加速中国高等护理教育走上国际标准化轨道，培养被国际认可的高级护理人才，已成为目前我国高等护理教育面临的挑战。因此，加强学科建设，研究与探讨高等护理人才培养模式，是我国高等护理教育改革面临的重要课题。

     1 护理教育现状

    1.1 国际护理教育现状

    美国护理教育达世界领先水平，目前已有护理本科院校500多所、硕士授予点300多个、博士授予点近百个，从事专业护理实践的最低学历为学士学位。护理课程比较重视社会系统中专业护士的终末行为，学院对教师提出的任务是寻找促进学生价值观形成的方法，提高护理教育中价值观的教育，帮助学生毕业后更好的面对复杂的价值问题。课程设置不仅包括传统的学科课程，还包括保持健康、护理管理与领导、家庭护理、老年护理、计算机应用、康复护理、重症护理、伦理学、经济学等内容。

    在英国，护理已成为一门真正独立的学科，护士从业人数众多，护士的公众形象较好，目前英国大部分护理学生都进入大学完成三年制全日制证书课程的学习，护理教师必须有双学历。

    在日本，自从20世纪90年代初实施护理教育发展规划后，10年内护理教育发展迅猛，目前已实现百分之百的高等护理教育 ......